语文一年级下北师大版7《丁丁学写字》同步教案1.doc

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1、《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设丁丁学写字教学目标：1．指导学生写好“丢、身”两个字2．理解课文内容，知道怎样才能把字写好，启迪教育学生学会：认认真真写字，认认真真学习3．正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程：一、巩固复习1．激趣导入：请小朋友看图，你还认识这两位小朋友吗？他们是谁？（丁、冬）他们在干什么呢？（丁在写字，冬冬在一旁看丁丁）小朋友很会看图观察，今天我们将要继续学习丁丁写字的故事2．出示生字卡片，复习认读.a.开火车认读：还记得这课的生字吗？咱们来开火车读-读。b.全班齐读：相信全班的孩子都能认识啦，咱们一块读一度。3．复习课文

2、内容：a.上节课我们学习了课文，你还记得丁丁的字写的不好，一开始他认为是什么原因吗？指生b.指生反馈。（纸不好、笔不好，座位不好）（训练生说完整）师相机板书：c.师导：丁丁用冬冬的纸，冬冬的笔，还和冬冬换了座位，纸不好结果还是没写好笔不好座位不好适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第3页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设最后丁丁的字写好了吗？（写好了）过渡：d.师：因为丁丁他明白了。他写不好的原因。二、继续学文、明白道理：1．请小朋友翻开书P39，自己读一遍课文，想一想：丁丁他明白了什么？2．指生反馈：明白了

3、是他自己做的不好[J1]（6自然段）3．是谁让丁丁明白了这些道理呢？4．指名说冬冬是怎么写字的？体会，有感情朗读。a.那么冬冬是怎么写字的呢？b.指生反馈，并请他读第5自然段。（你很会读课文）其他生用波浪线画出冬冬是怎么写字的词语。c.指生反馈：请各位小朋友说一说你画了哪些词语？师板书：身子坐正，一笔一画，认认真真d.谁再来读一读第5自然段。（出示第5自然段）e.咱们一块来读一读第5自然段；一边读一边体会冬冬是怎么做的。5．认识：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为他的纸，笔和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不认真。学法总结：小朋友真聪明。通过读课文明白了这些道

4、理。6．明白了原因后，丁丁是怎么做的？（指名读文中的句子）7．导：多么认真的丁丁呀，他善于学习，知错能改，让我们带着赞美的感情读一读这一自然段。（出示第7自然段）8．你愿意。。。。。。。。再读9．学习运用“也”（出示“也”是红色）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第3页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设a.丁丁的字“也”写好了，你能用“也”字再造一个句子吗？b.如：丁丁能把字写好，我也能写好。照样子说说。。。。能。。。。我也能。。。。适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第

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