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时间:2020-04-13
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1、凤台四中“五心教学”设计方案学科English课题8AUnit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionA(2d-3c)时间Oct.6th,2014主讲教师方慢教学课时第二课时课型常态课增效目标通过看图说话、师生问答、听录音、实物对比等形式,掌握本课时的词汇和句型;了解形容词、副词比较级变化规则;会使用比较级句型简单比较人物特征。重点:能用-(i)er和more构成形容词和副词的比较级;能运用both和as…as…结构表述两者之间的相同之处。难点:掌握形容词和副词的用法,即“系
2、动词(be)+形容词”和“行为动词(do)+副词”。诚心有效预习预习目标:使学生初步了解本课所学内容,对教材有一定的感性认识。预习方式:熟读单词,划出难点,完成预习题目预习内容:写出下列形容词的比较级形式1.warm________2.nice________3.cute________4.strong________5.thin________6.fat________7.big________8.heavy________9.easy________10.busy________11.happy____
3、____12.early________13.popular________4.slowly________15.many________16.little________信心有效导入导入目标:创造英语氛围,激发学生学习兴趣导入方式:通过师生自由交际导入新课1.导入内容:每日英语:Sometimessilenceexpressesmorethanwordsdo.2.检查学生作业,巩固使用比较级和as…as..等谈论人的外貌及性格特征。激活学生脑海中的相关知识。精心有效精讲精讲目标:引导学生掌握本课时的词汇c
4、ompetition,fantastic,win等;巩固形容词、副词比较级变化规则;使学生掌握含有比较级的句型。精讲方式:讲解式、探究合作式活动式精讲内容:1.学生集体朗读2d对话,教师注意发现学生对话中生疏的词汇或难点所在。2.教师引导:Nowweknowyesterdaytherewasasingingcompetition.Itwasfantastic.NellyandLisabothsangatthesingingcompetition.Andbothofthemdanced,too.Butwhos
5、angmoreclearly?Andwhodancedbetter?Whoreallywanttowin?板书生词及其他可能形成阅读难点的词汇板书,并教学这些词汇。2.学生再读对话,教师纠正语音语调。回答下列问题:Whothoughtthesingingcompetitionwasfantastic?WhichgirlwasLisa?Whosangmoreclearly?Whodancedbetter?WhydidLisapracticealotmore?3.请学生分角色朗读对话,表演对话。专心有效精练精练
6、目标:强化练习本课重点单词及重点句型精练方式:习题、操练、活动精练内容:1.朗读GrammarFocus,请同学梳理并总结其中所蕴含的知识点。2.完成3a,强化训练as…as…和比较级结构操练。3.完成3b。通过自我比较将学生的关注点由语言结构转向意义表述。4、校本作业练习舒心有效巩固巩固目标:以学生总结、老师补充的方式来小结巩固本课的重点知识,巩固关于提供帮助的重点单词和动词短语。巩固方式:课堂小结巩固内容:1.重点词汇:competition,hard-working,fantastic,which,c
7、learly,win,though2.重点句型:(1)IthinkshesangmoreclearlythanNelly.(2)Themostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.教学后记
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