谈谈语文个性化阅读教学的方法.doc

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1、谈谈语文个性化阅读教学的方法摘要：语文阅读是语文课程的重要组成部分，通过阅读，能够提高认识，提升文化素养，同时，阅读也具有个性化特点，能否把握好文本的深度与广度是与学生的个人修养与生活阅历有着密切的关联的。在初中语文阅读中，虽然学生处于同一年龄阶段，但同时也存在着个性差异。那么，在初中语文教学中，如何有效地开展语文阅读，实现个性化阅读教学。对此，笔者提出了相关的阅读教学有效策略，以便提高学生阅读能力，促进学生全面发展。关键词：语文阅读；个性化阅读；有效策略初中语文课标表明，阅读是学生的一种个性化行为，不应让老师的分析替代学生们的阅读实践，而

2、应使学生在主动积极的情感与思维中，加深体验与理解，深化思考与感悟，从而熏陶情感、启迪思维、享受阅读乐趣。因而，在语文课标中，个性化阅读有着十分重要的地位，要求教师以学生为主体，尊重学生个性发展，关注学生在阅读中的主动态度、多样需求及独特心理，创设良好阅读氛围，让学生敢于质疑、敢于发表不同见解。因此，在教学中，教师应重视个性化阅读教学，培养学生独立阅读与思考的能力，并形成自己的体验与感受，具有较高的文体与创新意识，让学生统一情感与价值，让阅读成为学生张扬个性的平台。一、培养学生自主阅读1.激发学生阅读兴趣要想实现学生阅读的自主性，首先应激发学

3、生阅读兴趣。只有当学生兴趣高涨时，才会想读、要读，然后主动去读。而要想唤起学生学习热情，教师自己应对阅读产生兴趣，在阅读中透过文字与语言，以自己的感悟与体验读出独特看法、审美情趣及深刻反思，读出作者的巧妙布局，精炼的语言表达，丰富的情感演绎以及精妙的材料选择，从而感染学生，激发学生兴趣。如教学《散步》时，就可以结合自己的生活经历浅谈对亲情的体验，对莫怀戚母子情父子情的感受，然后引导学生谈谈各自的看法。于是，学生纷纷思考与讨论。2.活用教学手段在语文个性化阅读中，教师应灵活使用教学手段，教学手段多样化，让阅读教学更有趣味，更生动、更活跃，从而

4、调动学生的阅读积极性，使其自主阅读。如利用影视作品、话剧或音乐等来辅助教学，让学生在丰富多彩的方式中找出阅读出发点，形成阅读的自主性，达到个性化阅读的目的。如教学《智取生辰纲》这一内容阅读时，教师播放《水浒传》中与课文内容相关的片段，通过影视作品吸引学生注意，并在作品鉴赏中把握课文。其次，若想长久地保持学生阅读的自主性，教师应多鼓励，引导学生合作学习。同时，教师还应指导学生学会反思，在反思中认识个性差异，以教学目标来灵活调整学习计划，提高阅读管理的有效性。二、引导学生产生独特感悟1.营造良好的阅读氛围3一般而言，在集体的阅读中，学生的自我意

5、识往往处于处于潜藏状态，学生的自主意识与个性不能充分发挥，而个性化阅读注重学生的参与意识。在阅读中，学生的自我意识即读者独立接受与驾驭课文的自主意识。有效的语文阅读依赖于学生的情感与心智活动，在感知与理解书面符号中掌握事物的本质及其意义从而实现阅读的最终目的。因此，在教学中，教师应充分发挥指导作用，为学生营造一个良好的阅读氛围，激发学生情感，唤醒他们自我意识，使其主动去读、专注去读。学生的积极性与自主性越高，其个性越能展现出来。如在教学《再塑生命》时，以多媒体来辅助教学，展示残疾人奥运会上各运动员努力拼搏的竞赛场景，让学生深切的体会到残疾人

6、的顽强拼搏精神，这样，有利于学生理解文章，把握主题。2.指导学生掌握阅读方法在阅读中，一定的方法可以提高阅读效率，更快的抓住文章主旨。因此，在教学中，教师应指导学生了解阅读方法的多样性，按照需要来选择合适的方法进行阅读，解决阅读中的问题。个性化阅读中，学生读出的感受不同，教师更应让学生掌握不同的阅读基本方法。这样，能够减少学生自主阅读的障碍，从而使学生将阅读作为一种享受。其方法如审视批判、联系生活实际及逆向反弹等，让语文阅读更具个性。其中，审视批判即用挑剔眼光看待文本而进行辩证思维。联系生活实际即为让阅读贴近，使生活走入阅读，生活与阅读相联

7、，以阅读优化学生们生活，以生活印证语文阅读。而逆向反弹指反向思维结论，不用已有结论作定论，不被他人思想所左右，若言之有理、持之有据，即为成功反弹3.尊重学生的独特体验。学生独立感悟是个性化阅读的关键。由于学生个性的差异，如阅读习惯、已有知识与认知水平、生活经验的不同，每个学生有着自己的关注点，因而产生的体验与感受也会不同。在同一篇课文的阅读中，于同一个教师的教学下，学生会有不一样的感悟。即使是同一个学生在不同的环境、不同的时间，对同一课文的感悟也会有所不同。对于这种多元化理解，教师应珍视、尊重及鼓励。语文个性化阅读要求学生多层次、多角度的进

8、行阅读学习，发掘出文本的新意义，在文本体验与感受中，学会以现代的发展眼观来审视古代作品的思想与内容，发表自己的见解，养成严谨与求实的学习态度，不但尊重他人成果，更敢于提出自己的看