毕志钊+思品课如何更好地利用和开发教学资源.doc

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1、思品课如何更好地利用和开发教学资源新教材的思想品德课它体现的是由人的情感体验、判断推理、实践意愿和态度所凝聚成的一种人格精神。从现行的思想品德教材看，给教师的教和学生的学以很大的“空间”。这个“空间”就是教育教学资源，这些资源要靠教师引导学生去挖掘。怎样有效地挖掘教学资源呢？根据自己平常的教学实践，我是从以下几个方面去尝试的。一、充分利用校本资源，培养学生的实践能力。学生生活在学校中，而学校为了全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学宗旨，必然会组织各种有利于学生身心发展的丰富多彩的课内课外活动，让学生学会学习，学会生活，学会健体

2、，学会审美，学会做人。如；国旗下讲话、组织文艺演出、清明节祭扫烈士墓、法制报告会、举行运动会、书法比赛、拔河比赛、感恩励志主题班会等等。这些素材用于教学，既培养了学生的创新精神，又提高了学生的实践能力。二、 有效的利用现成的教育教学资源教学资源首先服务于教育教学的就是教材资源，老师资源，学生资源以及学校的校园文化等设备设施。此外，当今是信息时代，计算机信息网络既方便又科学，许多资源可直接从网上查得。如：学生配发的国学读本、报纸、电视、网络中的新闻时事、感动中国人物、甚至学生身边发生的一些经典案例都可以及时收集适时应用，活跃课堂气氛，又有很强的说服力。在这点上教师应要做

3、到“三勤”，即：勤读，勤记，勤用。三、认真研究试卷，从试卷中获取教学资源上级教研部门所出的单元试卷和期末试卷是站在教改的高度且引进了外地的先进教育教学经验后编制的，其内容对教师的教和学生的学都有指导作用。体现了“有的内容只学不考，有的内容既学又考，有的内容不学也考”。这样能考察教师对新教材的驾驭能力，又考察了学生认识问题，分析问题，解决问题的能力。让试卷为我们的教学教研起导航作用。四、组织学生参与社会调查活动，收集教学资源在当地，关于经济建设方面的事例非常多，这些事例充分体现了社会主义制度的优越性，组织学生进行社会调查，充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中感知社会的

4、变化。从而加深对教材的理解和对知识的掌握，达到事半功倍的效果。五、理论与实践相结合去寻找资源凡是教材中提到的理论性知识，都必须与实践活动相结合。理论来源于实践，又用于指导实践。现实生活中许多的活动就发生在学生身边，这些就是活生生的教学资源。如：“国家减免农业税”，“两免一补”，“村村通公路 ”，“文明新村建设”等。教师应积极引导学生关注社会，感受社会的变化。让学生在实践中得出结论，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，为他们将来适应社会奠定基础。总之，思想品德课获取教育教学资源的方式方法很多，贵在教师勤奋好学，积极思考，正确引领学生去收集、整理和合理的运用，跳出

5、教材，拓展延伸。实现思想品德课育人的功能，为学生的终身发展打下良好的基础。