小学三年级英语第二单元第一课时说课稿[1].doc

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1、三年级英语上册第二单元第一课时说课稿第一部分说教材通过本课的学习，将帮助学生学会如何就打招呼来提问，如何介绍自己的朋友。同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。本课的句型“Thisis…”也是本单元的重点和基础，学好本课将有助于本单元以后各课的学习。因此，在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求，我提出了本节课的教学目标是：1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

2、3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。　　本课的教学重点：Thisis……句型的学习。本课的教学难点：1.Thisis……的得体运用。2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。　　第二部分说教法、学法　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现代电教设备,电脑等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴

3、趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。第三部分说教学过程　　为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为三个环节来进行。　一、Warm-upandRevision1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"：指令是第一单元B.Let'sdo的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。

4、教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。二、Presentation1．师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既

5、了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?3.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。4.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。5.听本课时Let'stalk/A教学配套

6、的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。三、趣味操练（Practice）画一画，说一说（Drawandsay）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的

7、人物。(3)分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。四、扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。五、说评价　　在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。