八上英语unit2教学设计.doc

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1、教学内容Unit1Howoftendoyouexercise?(SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c)课时Period1教学对象八年级学生设计者安金珍一、教材内容分析本节课选自人教版新目标八年级上册Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA(1a---2c)本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能

2、力。教材在本单元第一课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。由于本单元SectionA主要谈论课余时间的活动安排及恰当地使用频率副词及短语：SectionB主要描述基本饮食结构及学习表述频率。两部分既有联系又有独立的话题，教材内容的合理安排有利于学生对知识的掌握和运用，也符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。因此在教材内容的使用上我没有进行重新整合，完全按教材的顺序组织教学。本节课主要学习恰当地使用频率副词及短语，并用它们描述课余活动。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.知识与能力：1）恰当

3、使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和日常活动短语：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Shesometimesgoestothemovies.Howoftendoyoushop?Ishoponceamonth.HowoftendoesChengwatchTV?HewatchesTVtwiceaweek.2)学习描述课余时间的活动安排

4、，初步培养学生的语言综合运用能力。2.情感态度与价值观：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。三、重点、难点教学重点：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Howoftendoesheexercise?Heexercisestwiceaweek.教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用；频率副词的自如运用。四、教法选择与学法指导本节课，以运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段学习复习有关课余活动的单词及

5、词组，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，营造良好的语言学习情景。创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，结合学生生活实际，实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，交际法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1OrganizationLead-in（3）1.Greetstudents.2.Talksummervacationandaskthefollowing

6、questions:Howwasyourvacation?Whatdidyoudoduringthevacation?Didyoustayathomeorgoout?Howwastheweather?Didyoudoanyinterestingthings?Talkabouttheirsummervacationandanswerthequestions.本课是开学后的第一课时，先引导学生回忆假期生活，既能调节学生的精神状态，又能自然的引入新课的学习。Task2Presentation（4）1.Askthequestions.2.Reviewthesentencepattern3.T

7、eachnewwordsandphrases.1.Answerthequestions.2.Repeatthenewwordsandanswerthequestions.通过复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻学生学习新课的难度。同时教授新词汇。Task3Guessinggame（2）Showsomepeoplewithactivities,butcovert