5、 一千零五十万零三十教师利用学生想当“小老师”的心理,激发学生强烈的参与欲,能有效提高学生的学习积极性。练习设置合理有效。在提出当“小老师”和接下来的学生做练习卡时,教师的衔接过度语言显得有点生硬,让学生的兴趣有点降低。二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)(1)请小老师判断第一题。反思:①第一题涉及哪些数学概念? ② 谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④ 谈谈你对数级的认识。(四位一分级,分为个级、万级、亿级)⑤通过让学生从老师的角度来讲题,课堂气氛活跃,重点突出,让学生充分思