把错乱的句子排列好.doc

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1、把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,在考试当中常常出现,排错一句话全盘皆错,因此必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列  有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。  ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。  ()他看见地上有一团白白的东西。  ()

2、忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。  ()下课了,张良在操场上玩。  ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。  ()想着,他就若无其事地走开了。  ()走近一看,原来是一团废纸。  从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。二、按时间先后顺序排列  对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如:  ()华罗庚教授是一位自学成才的著

3、名的数学家。  ()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。  ()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。  ()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。  ()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。  ()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。  排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"

4、25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。三、按先总述后分述的顺序排列  有这么一个习题:  ()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。  ()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。  ()小城里每一个庭院都栽了很多树。  ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。  根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按

5、空间推移的顺序排列  所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。譬如:  ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。  ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。  ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。  ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。  这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列。杨梅鲁彦故乡的食物,我没有比这更喜欢的了。倘若我爱

6、故乡,不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧。啊,相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀。它是圆的,和大的龙眼一样大小,远看并不稀奇,拿到手里,原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳,这就是它的肉。不知道的人,一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了,否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧?然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了。那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到,它还保存着它的特点,每一根刺平滑地在舌尖上触

7、了过去,细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉,真使人迷醉啊。颜色更可爱呢。它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了。原来,是红得太红了,所以像是黑。轻轻地啄开它,我们就看见了那新鲜红嫩的内部,同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩,有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧?唉,那就错了。荔枝的光色是呆板的,像玻璃,像鱼目;杨梅的光色却是生动的,像映着朝霞的露水。滋味吗?没有十分成熟的是酸带甜,成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌,不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉

8、,就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住,越吃越爱吃。它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了,软了,连豆腐也咬不动了,于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。唉,故乡的杨梅啊!1.作者从哪些方面描写了杨梅的特点?_______________________________________________________________

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