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时间:2020-04-11
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1、授课时间:流泪的托尔斯泰教学目标 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2、认识11个生字,正确书写10个生字,读记词语,读写一些词语。 3、读懂课文内容,理解句子的含义,认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感,感受他伟大的人格魅力,进而获得人生启迪。教学重点:理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格,并获得做人的道理。教学难点:领悟作者的描写人物的方法。教学准备:课件,图片资料教学方法:简介说明,指导分析,合作讨论教学时间:二课时 第一课时教学过程: 一、情趣导入 今天我们就来
2、认识列夫托尔斯泰这位文学巨匠的生活z中的一件事,看看大家从这件事中读出一个怎样的托尔斯泰。板书课题。 二、初读感知 1、读文,要求通顺,流利,有感情,同时提出自己不懂的问题 2、再读课文,说说你读懂了什么,这篇文章讲了一件什么事。 3、再读课文,找出文章的中心句。 三、理解感悟 1、学习第一部分 A读后思考:这一段讲了什么事? 你从哪些词语中能感受到托翁是一个什么样的人? 学生分小组讨论,汇报。 B、再读课文,读好这些词语。 2、学习第二部分 自读第二部分,交流: 这是两位怎样的人物?这两位人物对托尔斯泰的
3、态度如何?这能让你体会到什么? 音乐家的想像与实际差别是什么?这是一种什么写作手法。 读他们在托翁家弹奏演唱的过程,画出托翁的表现,从托翁的表现中你体会到了什么? 读出你的感受,想想应该怎样读,才能读出自己的感受? 3、学习第三部分 为什么说流泪的托尔斯泰是最美的?你是怎样理解的,你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么? 四、升华文本 有感情的朗读课文中你喜欢的段落,说说自己学完课文后受到的启发,说说自己应该怎样为人处事。板书设计: 流泪的托尔斯泰 文学巨匠 谦和如愿以偿 亲切随和 局促 害羞教学反思
4、: 第二课时 一、感情朗读 有感情的朗读课文最后一个自然段,说说怎样能很快的背诵这一段,讲讲自已的背诵课文的方法 二、学习文章的描写方法 你认为这篇文章哪些地方描写的好。这什么,你从中能学会哪些写法,写一两句话试试。 三、学习本课字词 1、学习本课认字和写字 识字 寐、亚、玛、魁、梧、忐、忑、勃、佑、娜、窥 习字 泰、艺、柔、普 匠 亚 谦、衫、陷、稍 说说哪些字你不理解或是不好记忆,大家一起分析 三、学习本课字词 1、学习本课认字和写
5、字 说说哪些字你不理解或是不好记忆,大家一起分析 2、从文中找出四字词语,说一说,写一写 再从文中找出巨匠,谦和、温馨、局促等一引起词语,读一读,说一说,写一写。 指导书写一引起难写的字的笔顺 四、升华理解: 课文学到这里,你认为什么是真正的伟大? 我们今天不仅认识了一位伟大的文学巨匠托尔斯泰,又让我们了解了一位怎样的托尔斯泰?假如将“流泪的”托尔斯泰换成别的词语,你会想到什么? (平易近人、谦和、善良、伟大、追求真理……) 五、拓展: 名言: 最伟大的真理是最平凡的真理。 哪里没有朴素、善良和真理
6、,哪里也就谈不上有伟大。 爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。 六、总结: 这节课,我们共同认识了一位既伟大而又平凡的文学巨匠——托尔斯泰,感受到了他内心的温柔,让我们永远铭记他! 七、作业: 把自己对托尔斯泰的认识和获得的启迪写在笔记本上。 板书: 6、流泪的托尔斯泰 文学巨匠 谦和 普通 平凡的伟大教学反思:学生对托尔斯泰知道甚少,所以我应在下节课拿出他的代表作和学生拜读
7、一下。使学生能更好的了解他,了解感受他内心的温柔,并永远铭记他!
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