《与诚信同行》教学设计.doc

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1、«与诚信同行»教学设计台山市水步义育小学林素燕教学目标：（一）知识与技能1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2、让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。（二）过程与方法通过活动，让学生明白诚信的重要性，使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。（三）情感.态度.价值观1、通过学习，让学生知道在现实生活中如何做到诚实守信，使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。2

2、、通过学习，对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。教学重点：使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义，在现实生活中如何做到诚实守信。教学难点：明白诚信的重要性，培养学生正确的道德观念教学准备：多媒体课件、收集关于诚信的成语和故事、设计诚信卡教学过程：一、欣赏小品《乞丐》，引出课题。1、旁白生：同学们，前几天我在街头上看到一幕让我很生气的情景，我走在路上，看到一个乞丐在乞讨，他的样子看上去可怜巴巴的，他的

3、腿用绷带扎得严严实实的，让人感觉是断了，而且带着幅墨镜，手在地上到处摸着，看上去像个瞎子，行人们都很同情她，纷纷拿钱给他。但没过一会儿，他竟然摘掉墨镜，直直地站起来。乞丐生：哈哈，我今天又有钱买东西了。旁白生：他拿着人们施舍的钱大摇大摆地走了。原来他刚才那可怜样都是骗人的伎俩。师：如果当时你看到这种情景，你会有怎样的想法呢？2、学生自由发言。生甲：他真不老实，用这种手段骗人，以后再也没有人相信他，给钱他了。生乙：他一点都不诚实，大家都会讨厌他。……3、师小结：是的，刚才几位同学的回答都说到一点，就是那个乞讨的人

4、失去了“诚信”。今天我们就一起来谈谈“诚信”的话题，开展“与诚信同行”主题班会。二、认识诚信，听诚信故事，谈诚信（一）、认识诚信1、（出示课件），邀请两位同学朗读诗歌。2、听故事：《诚实的列宁》讲的就是一则诚实的美德故事，大家一起来看一看，听一听吧。（播放视频）师提问：听了刚才的故事以后，老师想问问大家，你喜欢列宁吗？为什么？3、理解诚信：听了这两位同学的朗读和看了《诚实的列宁》，你知道何为诚信吗？（出示课件）（学生自由发言，请几个学生来说一说。主要引导学生做一个诚实的人。）4、师小结：如果一个人有“诚信”那么

5、他会得到老师、同学亲朋好友的信赖，会愿意与你交朋友，当知己；如果一个人失去了“诚信”，那么他会失去一切，甚至自由和生命。（二）感受诚信过渡：但往往生活中我们会遇到各种各样的诱惑，使得我们不知道如何选择。现在就有人遇到难做的决定了，老师想请大家帮帮他，你们愿意吗？1、出示小故事，贴出七个行囊，让学生去摘。①、小组交流：你会扔掉哪一个？（请几个学生来说一说。引导学生知道诚信才是最重要的。）②、有同学会扔掉诚信吗？为什么不扔？（学生自由发言）③师小结：老师很高兴，面对诱惑，我们都没有丢弃诚信。（三）、谈诚信①、有些人

6、却做不到这点，他们在面临考验的时候，就犯糊涂了，你们看看：（出示课件）（1）小明在学校里捡到10元钱，就高兴地叫上几个小伙伴到学校外面的小店买一些零食吃掉。（2）冬冬向同桌借了一支七彩的闪光笔，发现闪光笔既漂亮又实用，他就不想还给同桌，故意说闪光笔放在桌面上不见了。学生自由发言，请几个学生来说一说。②、过渡：从刚才你们的回答中，老师感觉到同学们强烈的是非感和一颗诚实的心，但我们不能光嘴上说啊，我们要把这颗诚信的心转化为实际的行动，现在我们一起来看看，遇到下面这些情况，你会怎么做呢？（出示课件）1、如果在一次考试

7、当中，老师给你的试卷评分多加了10分：___________2、有一次，你和最要好的朋友在班级门前玩耍，不小心踢坏了班级的门：3、在下课的时候，你发现自己的同桌抄袭别人的作业___________________4、我们学校邀请新华书店的叔叔阿姨上门售书，请说说在购书的过程中，你会怎样做到守诚信？③、小组讨论在我们的学习生活中，也许在不经意间我们会放松自己，就会把诚信丢在一边，抛之脑后，不知在我们身边或者在我们自己的身上有没有发生过这样的事呢？师小结：同学们说得真好，不管遇到怎样的情况，你们都能守住诚信。你们在

8、遇到这些情况时的表现让老师感受到其实做到诚信并不难，诚信就在我们身边，就在我们生活的点点滴滴的小事中。三、诗歌朗诵《让我们呼唤诚信》1、（出示课件）小组朗诵2、师小结：现实中珍贵的人格是不能用金钱买到的，我们只有坚定自己的信念，才能拥有高尚的人格。四、小组讨论：你积累了哪些有关诚信方面的格言或成语？……五、制定诚信计划六、同学之间相互赠送自己制作的诚信卡。七、总结同学们，我们新时期广东