民办学校开展高效课堂构建活动实施方案.doc

《民办学校开展高效课堂构建活动实施方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，

2、深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学

3、生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展

4、为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推

5、进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73宁陵县外国语学校开展高效课堂构建活动实施方案首先教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全县中小学教育教学质量，经研究决定，在全县中小学开展构建高效课堂活动中，我校早已实施高

6、效课堂并使学生深入容纳了高效课堂，为了学校更近一步的发展与提高课堂质量特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，73以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标要求731．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主

7、体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻

8、负、优质、高效”。3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“73为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。4．提高教研活动的深度、效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，