新课程理念下高中物理问题情境教学

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：20101128J逢享虚可筢大学教育硕士专业学位论文⑨新课程理念下高中物理问题情境教学作者姓名：专业方向：导师姓名：王金伟学科教学物理李钢教授2o12年o3月新课程理念下高中物理问题情境教学学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位

2、论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作一：醴特挪虢重塑翌I签名日期：山伦年年月，‘日鬃臻f鬻葭‘j溅爹簌新课程理念下高中物理问题情境教学摘要在培养适应知识经济和信息时代的创新型人才的过程中，对我们教育者培养学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。要想培养学生的创新精神，则一定要注重培养学生的问题

3、意识，而问题情境又与问题意识的培养紧密相联，学生只有置身于一定的问题情境中时，才能更轻松、自然地去发现问题。优秀的问题情境还能帮助学生在问题解决的过程中举一反三，从而衍生出新的问题。这样，学生的问题意识就会在问题解决过程中得到锻炼和发展，同时学生在问题解决的过程中其实践能力也会得到很大的提高。所以在高中物理教学中我们一定要创设积极、有效的问题情境，这对培养学生的问题意识、创新精神和实践能力具有十分重要的意义。本文根据当前的教育背景、教学理论，以及对自己和其他一线教师在教学过程中创设的问题情境进行了分析和研究，并在已有研究的基础之上结合自己的实际教学，提出了高中物理教

4、学中问题情境创设的基本原则、策略和途径。利用这些理论来指导真实的教学，再通过教学实践来验证所形成的理论。研究的结果表明：在高中物理课堂教学中，创设适宜、有效的问题情境，不但能激发起学生的求知欲，也能启动学生的积极思维，同时也提高了学生学习物理的积极性和主动性，这对学生分析问题、解决问题能力的培养以及对创新意识和物理应用意识的树立具有重要的指导意义。关键词：物理教学创设问题情境新课程理念下高中物理问题情境教学AbstractIntheprocessoftraininginnoVatiVetalentswhoareaccustomedtoknowledgebasedec

5、onomyandtheageofinfbrmation，weeducatorsarerequiredtopaymoreattentiontocultiVatingstudents’spiritofinnoVationasweUastheirimplementingability．RegardingthecultiVationoftheinnoVatiVespirit，wehaVetoattachmoreimportancetodeVelopingtheirproblemconsciousness，whichiscloselyconnectedwithaquestio

6、ncontext．Itisonlywhenplacedinthecontextofaquestionthatstudentscanfindthequestionsmorespontaneously．AgoodquestioncontextcanalsohelpstIIdentstolearnbyanalogywhilesolVingthatquestion，andasaresult，theywmfindsomenewquestions．Students’problemconsciousnessistrainedandimproVedduringtheaforesai

7、dprocessandtheirimplementingabm坶aswelLThuswhileteachingPhysicsinseniorhighschool；weshalltrytocreateexceUentquestioncontexts，whichwillbeofgreatimportancefbrustodeVelopstudeⅡts’aforesaidqualities．：Basedoncurrenteducationbackground，teachingtheories，theessayanalyzesthequestioncontextscre