大学生时间人格、压力对生命意义的影响研究-论文.pdf

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1、第41卷第4期四川师范大学学报(社会科学版)Vo1．41，No．42014年7月JournalofSichuanNormalUniversity(SocialSciencesEdition)July，2014大学生时间人格压力对生命意义的影响研究徐华春，于少萍(四川师范大学教师教育学院；四川省教师教育研究中心，成都610066)摘要：以586名在校大学生为对象，采用多重任务取向量表、青少年时间管理倾向量表、青少年生活应激事件量表和生命意义问卷，探讨大学生时间人格、压力对生命意义的体验与探寻的影响。结果表明：(1)时间监控观、时间效能感能够显著正向预测大学生的生命意义体验；压力与时间监控观的

2、交互作用显著，表现在高压力下，时间监控观对意义体验的预测作用更加显著；压力显著负向预测大学生的意义体验；多重任务取向没有影响；(2)时间价值感、时间监控观能够显著正向预测大学生的生命意义寻求；压力与时间价值感的交互作用显著，表现在高压力下，时间价值感对意义寻求的预测作用更加显著；压力和多重任务取向对大学生意义寻求没有直接影响。关键词：大学生；时间人格；时间管理倾向；多重任务取向；生命意义；压力中图分类号：B844．2文献标志码：A文章编号：1000—5315(2014)04—0090—07一前言时间人格是个体对时间情境稳定的适应倾向及能力特征，其主要功能是适应时间情境并影响身心健康，相关概

3、念自提出开始便强调其适应功能。比如，在该领域上，国外研究者长期关注同一时间内人格的“多重任务取向”(polychronicity)和“单一任务取向”(monochronicity)。其中，多重任务取向被定义为：喜欢在同一段时间内投入到多个任务之中，并认为这是完成任务的最好方式；在一时间段下倾向于同时进行两项或两项以上的任务，并且可以在任务之间进行灵活的转化；单一任务取向则相反儿。该取向上的差异被证实为稳定的时间使用特征，存在广泛的文化和个体性差异，适应于不同的社会文化和组织情境。国内，黄希庭教授首先提出时间人格的思想，并着重在时间管理倾向和时间洞察力方面进行了持续的研究。其中，时间管理倾向

4、个体在运用时间上表现出来的稳定的心理和行为特征，由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度构成，被证实对大学生的抑郁、焦虑有显著影响作用。目前，随着积极心理学的兴起，研究者开始更加关注时间以及时间人格对幸福感等积极状态的影响”。比如，在多重任务取向与幸福感的关系方面，有研究者主张时间洞察平衡，有的则倾向于时间人格与情境的匹配¨。范翠英等人的研究则发现，时间管理倾向中的时间监控观和时间效能感能显著正向预测大学生的主观幸福感指数，时间效能感能显著正向预测大学生的积极情感和情感平衡，同时也能显著地负向收稿日期：2013—10—20基金项目：四川省哲学社会科学基地项目“四川省中小学教师抑郁易感人

5、格的调查与实证研究”(SC11EO01)；四川省教师教育研究中心项目“四川省地震灾区中小学教师抑郁易感人格、抑郁状况的调查与管理对策研究”(TER2011—015)。作者简介：徐华春(1981一)，男，湖北竹山人，心理学博士，四川师范大学教师教育学院讲师，研究方向为人格与心理健康；于少萍(1985一)女，河南宁晋人，四川师范大学教师教育学院助理研究员，研究方向为学校心理教育。9O徐华春于少萍大学生时间人格、压力对生命意义的影响研究预测其消极情感]。然而，这些研究多关注的是幸福概念中的情绪维度。事实上，理论界对于幸福感还有另外一个重要维度的衡量，即意义感¨，它也成为学界区分享乐取向的幸福(h

6、edonicwell—being)和完善取向的幸福(eudaimonicwell—being)的重要指标¨。关于生命意义的内涵，Steger在融合了前人理论的基础上，发展出生命意义的两维结构，包含了生命意义的认知维度和动机维度：其一为生命意义的体验，指的是人们在个人生活中领会和获得意义的程度，伴随着个体对个人生活目的、使命以及首要目标的确定感；其二为生命意义的探寻，指的是人们努力探索和思考生命意义的程度13-14]。国内外研究都已证实，二者为相互独立的概念¨，其相关关系受到文化、年龄、个体开放性等因素的影响¨。其中，由于未来时间洞察力的差异，老年人相对于青年人，其意义体验与意义寻求呈现更大

7、的负相关，而与积极情绪呈现更大的正相关¨。另一方面，积极心理学的研究还发现，压力和创伤在给某些个体带来持久消极影响的同时，也可能促使另一些人探索并获得更加深层次的意义感¨，压力与人格的交互作用也可能对生命意义产生影响。基于以上综述，本研究将研究对象设定为身处大学情境的青年学生，首次探讨时间人格中的多重任务取向和时间管理倾向对于大学生生命意义的体验、探寻的影响，并考虑压力在其间可能起到的调节作用。二研究方法(一)被试随机抽