分析在二语习得过程中的地位和作用

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1、万方数据第25卷第8期2009年8月贵州教育学院学撤(社会科学)JournalofGuizhouEducationInstitutefSocialSciellce)VoI．2s，No．8Aug．2009浅析错误分析在二语习得过程中的地位和作用刘华(四川外语学院出国培训部，重庆400020)摘要：通过婶旅居英语国家的海外华人在学习和使甩懿语过程中所犯语法错误束阐释“有效的、可充分理解的语言输入”以及“学霉动力”的重要挂，以此采强调学霹舞错误和锆谖分断在"-／6习得中的地控和傩薅，毒望靖中国学囊的玲语学霉耱翻是英语学习贲瑟启发和帮妨。关毽词：英语语獍；二语习

2、得；镑漩分街；学习番杰中图分类号：m19．3文献标识码：A文章编号：1002—6983(2009)08—0015—05FunctionandStatusofErrorAnalysisintheProcessofSecondLanguageAcquisitionLIU嚣ua(TrmmngCentreforPeopletoBeSentAbroad。Chongqing，400020)Abstract：Theimportanceof”comprehensiveinput”and’‘motivation”intheprocessofeecondlanguageac

3、qui-sitionisemphasizedbyanalyzingtheerrol篙madebysonleoVer乌·B躺Chinesewhenusingthetargetlanguage．so{喀toenhancethesignificanceandgreatimportanceoflearners’eFcol'8andelTOranalysisinsecondlanguageacquisition。ItisexpectedthatthediscussionwillbesomewhathelpfulforthogelearrdngChinese鹕8se

4、condlanguageinChina．Keywords：En豳shLanguageContext；SecondLanguageAcquisition；ErrorAnalysis；Motivation一、引言笔者曾旅詹溪太辩l亚三年，在这期阕鸯予工铭学习需要和裰当数量的当毯华人华侨有过密韬的接触。在接触过程中，笔者吃惊地发现这其中的很多人在使用英语的过程中会犯各种各样的语法错误，他们使用英语的能力并不是潮内许多英语攀习者怒当然以为魏：只要到英语强境果上一两筝，正确丽绝遭的荚语交流ca然就不成阋题。如此大的反差令笔者忍不住一探究竟：是什么因素使得拥有“目标

5、谮黼环境”这一令圈内的英语学习者们羡慕不已的海外华人的英语语言能力大蠡援躲?试图通过逡鼷Larry．Selinker、CorderP。、StephenD．Krashen、以及GardnerR．和W．Lam—bert簿二语习得领域的专家们所提出的相关理论，对经常接触的几位华人的英语语裔做错误分析的方式来阐释“有效的、可充分理解的语言输入”以及“学习动力”的重要性，并籍舭强调学习者错误鞍错误分掇程二语习褥过程巾戆憨位穰雅掰，希望对中国学生的外语学习祷剜怒英语学习宥所启发和帮助。二、学习者错误和错误分析在二逶习褥鲍避程孛，学习者(1．2)出错尼乎爨不可避兔翡，

6、因为学习者由予禽标语言(targetlanguage)环境的献也、学习缺乏系统性以及自身年龄限制等因索使得他们第二语富习得的知识总会存在空白，这些空白是导致学习辫出错的根本蹶嚣，遣‘是产垒掌习者垂己的中分添言

7、

8、抖语带院出国培硼都瓣蜂，烹要鼠事英荚立学我落富学研究。一15一万方数据母语和目标语言之外的语言系统。它既带有学习

9、者母语的某些特征，也带有目标语言的特点，它是学习者从母语向目标语过渡的统一连续体。在这些中介语中不同于目标语言的语法现象和句式结构等便被称为语言错误，而针对这些错误的分析对于成年的学习者是十分重要的。由于错误往往是学习者主观造成的，通过错误分析就能把学习者的注意力从外界因素，例如教学环境、教师的素质等转移到他自己身上来，并加深学习者对自身的了解。当人们收集并识别、描述、解释及评估学习者错误的时候，错误分析便向人们展示了一幅动态的、系统的描绘学习者的画卷，让人们清楚地知道他是怎么出错的，为什么会出错以及如何避免同样的错误。因此，错误分析是第二语言教学方法的

10、重大突破。学习者错误和错误分析在二语习得中都扮演着十分重要的角色。二语习得专家C