《做一个有故事的教师》有感.doc

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1、用心经营师生情长—《做一个有故事的教师》有感从教书到现在，已经整整一年了，工作期间也没怎么花大量的时间看书，在暑假的来临之际，我给自己好好充了一下电。经过自己的学习与反思，感觉收获颇丰。在影响教师的100本书里面，我带着好奇心看完了侯登强老师撰写的《做一个有故事的教师》。这本书中的有些情节让我回味无穷，也让我联想到了自己的学生，让我思绪万千，感慨颇多。这本书是作者在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。作者善于运用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的心理原因和家庭因素，用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处

2、的方式，也为教师提供一种新的教育视角，并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。这本书的内容朴实而不华丽，真实而不虚夸，作者将自己在教育学生过程中发生的点滴小事记录下来，看似小事，实则饱含了作者的智慧、爱心、责任心等……那一个个故事又好似曾经发生在我自己和学生的身上，熟悉而陌生，亲切而感人，更让我惭愧不已。我是一名新教师，和学生之间也曾经发生过许多事，年轻的我犯下很多错误，有些事情处理得比较不妥当，伤害了学生的心灵。那一次语文口语交际课，我安排同学们来上面表演童话剧，采取的方式是愿意的举手选人，当人选满的时候，坐在角落的蒋磊跟我说，他也很想表演。我一口答应等前面

3、几组完毕就让他上台。随着一组组的表演，大家也都沉浸在活跃的课堂气氛中，而我也在一组表演完后做了小结，而把我之前答应蒋磊的事情给忘记了。过了几天，我发现他上课举手发言少了，每天上课都在那里无精打采的发呆。最后通过交流，我终于明白了是我的疏忽导致了学生心灵的创伤，他觉得老师欺骗了他，是不是自己被老师难看了，不再愿意理他。虽然这是一件很小的事情。但是，这无疑让我跟学生之间的距离加大了，对于他们来说，我变成了没有信守承诺，让他们对我不再信任。为了让他再一次重拾信心，我翻看了很多心理学的知识，也请教了师傅，最终，我在班级里开展了一次“你是老师，我是学生”的反角色小活动中，让孩子们感受到了

4、我与他们的不是教育与被教育者，而是朋友，知己，可以倾诉的对象，建立起了情感的桥梁。我也真诚地希望每一位孩子能够健康快乐的成长。“教育无小事，事事皆育人”，我们的一言一行也时时刻刻影响着孩子们，只有我们用心，才能做把教育真正地融入到每一天的工作中。读了这本书后，我暗暗下决心，今后也像侯老师一样不但关心孩子的学习成绩，也更要关注孩子内心的灵魂，去了解孩子内心的感受，去满足一颗颗被关注的心灵，随时记录下与孩子们在一起的点点滴滴，学会从容地向孩子传递善意，播下美好。做一个有故事的老师，让自己的生命更加精彩！