采用多样化教学方法提高幼儿绘画兴趣.docx

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1、采用多样化教学方法提高幼儿绘画兴趣　　　所谓兴趣是指积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。幼儿对活动有了兴趣就会自觉地、主动地、积极的投入到活动中。因此，教师应改变过去传统的“灌输法”教学，避免幼儿的厌倦情绪，激发他们的活动兴趣，从而让幼儿在活动中掌握技能和获得成就感。对此，在美术教育中我采用多样化的教学方法，不断激发幼儿的绘画兴趣，发挥幼儿的学习主体作用，提高绘画教学的效果。中国幼教网版　一、以游戏为主，激发幼儿绘画兴趣　　引导幼儿学习应用各种感观，从不同的角度去观察、欣赏、感受生活的美。利用游戏的方式，使幼

2、儿在轻松、愉悦的氛围中开展艺术活动。在活动设计中也注意用游戏形式，如一个谜语，一个电话，一封信等吸引幼儿。这些有目的、有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。二、运用多样化教学手法，调动孩子的积极性（１）因人施教，树立每个幼儿的自信心。要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。”幼儿的年龄特点，决定了各年龄班和同一班内的幼儿的兴趣爱好、知识经验和绘画能力也不尽相同。因此，在教学中，我根据幼儿绘画水平进行分类，然后提出不同绘画要求

3、。（２）经常改变作画方式，变换环境和放松气氛。整个美术活动必须更加开放，要让幼儿主动选择材料，独立操作，解决难题，保证幼儿在心理没有压力的情况下，充满自信地自由创作。幼儿的年龄特点决定了幼儿对外界事物的注意力容易分散、转移。单一的绘画方式，不仅让幼儿不能集中注意力专注的完成绘画活动，更让幼儿产生厌倦情绪。　　（３）为幼儿提供多种工具。这样不仅能让幼儿掌握各种工具的使用方法还能帮助幼儿综合的运用各种工具，也给了幼儿自主选择工具的空间。我们应该改变那种“一张桌、一张椅、一盒彩笔画到底”的局面。为幼儿提供各种工具，如

4、：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔、油画棒以及各种颜料，有各种不同的绘画效果。他们可以根据画面内容需要选择适当的工具。选择工具时，幼儿常喜欢先用黑色笔构图，然后涂颜色。为了让幼儿利用工具多掌握绘画技能，我利用蜡笔和水粉进行绘画教学，即利用蜡与水不相溶的原理。先在画面中画出主要的事物，然后用水粉平涂，画面不仅主次分明且丰富、饱满。　　在以往的教学活动中，我们不难发现，在教师宣布开始作画时，有些幼儿迟迟不敢下笔作画；有些幼儿刚开始作画，就要求教师换纸。原因就是幼儿怕画错，但往往一落笔就画错了。我们教师作画都不能胸有成竹

5、而一步到位，何况幼儿呢？因此我们可向幼儿提供铅笔，让幼儿用铅笔构图，即使画错也可以改正。这样不仅增强幼儿的自信心，而且提高幼儿构图速度和准确性，幼儿在绘画中更显得得心应手。　　绘画不仅能让幼儿学习技能，更是发展幼儿想像力和创造力的一项重要活动。兴趣是最好的老师，让幼儿以浓厚的兴趣参与到这项活动中，为培养二十一世纪的新型人才，打下良好的基础。