我的小绵羊(教学设计).doc

《我的小绵羊(教学设计).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我的小绵羊》教学设计——石秀琼一、教学内容：1、表演歌曲《我的小绵羊》2、编创与活动用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词二、教学目标：1、聆听两种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。三、教材分析：《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进

2、是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。四、教学重难点：1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。2、选择动物进行编创歌词。五、教具准备歌谱、钢琴、多媒体课件、绵羊头饰、森林图景教学过程：一、激趣导入。（共6分）1、师生谈话。（2分）（1）师：孩子们，你们喜欢小动物吗？谁来说说，你最喜欢什么小动物？（生说）（2）老师也很喜欢小动物，我啊，最喜欢——咩咩！（师模仿）是什么？（生：小羊

3、）没错！就是可爱的小绵羊！你们知道小绵羊长什么样子吗?（弯弯的角、卷卷的白白的毛，胖嘟嘟的身体…）师出示：绵羊图3、绵羊舞。（4分）小绵羊这么可爱,孩子们愿意和我一起来模仿它们的样子跳一段绵羊舞吗？请起立！（伴奏音乐）师：请坐，孩子们模仿得很不错啊！听了这段音乐以后，大家的心情是怎样的？谁来说说？（生：开心、快乐……）师：那么在很开心的时候你们会做什么？（生说：唱歌、跳舞，笑……）二、新歌教学1、初听范唱(2.5分)：师范唱。(1)老师在开心的时候也喜欢唱歌哦，你们愿意听我唱吗？（师范唱）（2）这首歌好听吗？谁来给它取个好听的名字？（生说）这首歌的名字啊，就叫做：我的小绵羊，是一首印

4、度尼西亚的民歌。（出示歌名）一起读读歌名：我的小绵羊。（生）刚才大家有没有听出来，我的小绵羊躲在哪儿呢？（生说：新的树丛里）（3）小耳朵真灵！没错！小绵羊就躲在新的树丛里。那么，歌曲中唱了几次“就在新的树丛里”？（猜、说）2、复听范唱，并默唱歌曲。(1.5分)三次?四次?没关系！我们再听一遍歌曲，这一次请孩子们一边听一边用手指头数一数：唱了几次“就在新的树丛里”。（聆听）师：唱了几次“就在新的树丛里”？（五次）师随音乐画图形谱。3、看谱试唱歌曲。（5分）（1）这五次“就在新的树丛里”唱的旋律一样吗？（生：不一样）孩子们的音乐感受力真强！咱们把掌声送给自己！！A想唱唱这首歌曲吗？好，请

5、大家跟着录音默唱。B请孩子们看着歌谱用轻轻的声音跟录音唱唱。（出示歌谱）注意观察歌谱的演唱顺序。（2）有节奏地读歌词，弄清演唱顺序。A、大家看懂歌谱的演唱顺序了吗？这样吧，我来读歌词，请你们来当当我的小老师，当我停下来的时候请你们告诉我接着读哪儿，好吗？（123起！师读歌词）①为什么要从头？（因为有反复记号）②第二遍：师读到“我的小绵羊”这里——怎么办？（跳过1号房读2号房）大家都同意吗?——师读乐句4③师继续：这个反复记号从哪里反复？哦！那么这一部分一共读几遍？（2遍）④师：结束句是走进去还是跳过去？（走进去）谢谢聪明的孩子们！你们当小老师当得很棒！（3）接下来咱们一起合作唱唱这首

6、歌曲，好吗？我先唱请你们接。标点符号就是我们接唱的地方。（接唱）真是聪明的孩子，反应真快！咱们再交换唱一次。（4）现在大家能把歌曲完整地唱一遍吗？（生完整唱）三、分句处理情绪。（7分）孩子们唱得很不错！那你们知道小绵羊在跟他的小主人玩什么游戏吗？（捉迷藏）我们也来玩玩捉迷藏。谁愿意来当我的小绵羊？（师请2个同学当小绵羊。）其余的同学请你们和我一起当小主人，咱们一起边唱歌边找小绵羊，好吗？先转身蒙上眼睛，让小羊们藏好。（师走到后面去）（一）、第一部分1、小主人请睁开眼睛——这时候咱们知道小绵羊躲在哪里吗？（不知道）所以咱们得转过身体，先轻轻地喊一喊、四处望望。（示范）会像老师这样唱吗？

7、轻轻地转过去跟琴唱。（生跟琴唱）2、在树丛里吗？小主人走过去看看！从头反复——（唱3、4乐句）3、找到了吗？快领小羊们回家吧！（生回座位）4、孩子们能像刚才这样再唱一遍吗？我来当你们的小绵羊捉迷藏的表情是怎样的？（神秘，贴：神秘）大家的声音再唱得轻快一点。（完整唱第一部分）（二）第二部分1、第1、2乐句：找到小羊了！小主人的心情是怎样的？（很开心，贴卡片）没错！开心的小主人唱起了欢乐的歌儿。（唱第二部分）（1）第1、2乐句:孩子们听我唱唱，你们觉得哪种唱法