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时间:2020-04-08
《复件1牛明宏《7的乘法口诀》的教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、集体备课教案流程设计备课时间10、9学科数学备课人牛明宏备课内容人教版二年级上《7的乘法口诀》研讨主题《7的乘法口诀》教学目标1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的口诀,能用口诀进行简单计算。2、通过操作,观察,在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴趣和效率。3、在学习过程中,让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点:熟记口诀,运用口诀;在解决实际问题.流程设计主备教师说课二次集体备课修改建议教学过程:口算训练一、谈话导入,板书课题。时间过得很快,又是
2、一个星期。同学们,一个星期有几天、(板书:7)两个星期有几天?如果我们学习了7的口诀,相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口诀)二、创设情境,探究新知。(出示课件)1、问:这是什么?一副(七巧板)这是由几块板组成的?(7块)1、请看老师用七巧板拼出的各种美丽的图案,你们看它们都是谁?数一数有几个图案?每个图案由几块板组成的?师:请小朋友想一想,前面我们学过的“求几个几是多少,”用什么方法来计算呢?(乘法)师:我们知道1个7,2个7,……,7个7都能写出相应的乘法算式,编出乘法口诀。3、自编7的乘法口诀。一个图案用了7块板
3、,它表示1个7,(板书:乘法算式:1×7=7或7×1=7,乘法口诀:一七得七)两个图案用了14块板,它表示2个7,(板书:乘法算式:2×7=14或7×2=14,乘法口诀:二七十四),3个图案、4个图案、5个图案、6个图案、7个图案呢?二人合作交流。4、讨论汇报。可能出现:我发现每多观察一个图案就多用7块板;我发现1个7是7,2个7是14,…….,7个7是49.5、学生汇报,教师板书:1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七得十四7×2=143×7=21三七得二十一7×3=214×7=28四七得二十八7×4=285×7=35五七得三十五7×5=356×7=42六
4、七得四十二7×6=427×7=49七七得四十九6、齐读口诀。7、同桌交流、通过读口诀你发现了什么规律?老师引领:从前往后依次看,然后从后往前看有什么规律?(每相邻两句相差7,前半部第一个字是、1、2、3、4、5、6、7,第二个字都是7。)9、学生活动、熟记口诀你觉得哪句口诀好记?(拍手、对口令、出题游戏,)七七四十九、三七二十一、一七得七好记,引出故事孙悟空。三、巩固练习:(出示课件)1、四七等于多少?四七()2、连一连。(课件出示帮动物找家)7×4=2×7=3×7=7×5=7×7=3.想一想:我每天吃5颗松果,篮子里的松果够我吃一个星期的,篮子里一共有多少颗?4
5、、猜一猜(拓展)山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这首古诗内容一共有多少个字?四、反馈练习,1、出示课堂小测试。2、游戏:(口答)1个星期(有7天,)2个星期(14天。)......。五、课堂总结今天我们学习了什么?你有什么收获?板书设计7的乘法口诀1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七得十四7×2=143×7=21三七得二十一7×3=214×7=28四七得二十八7×4=285×7=35五七得三十五7×5=356×7=42六七得四十二7×6=427×7=49七七得四十九
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