植树教学设计.doc

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1、教学内容：一位数除两位数（植树）教学目的：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地口算，提倡算法多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：理解并掌握一位数除两位数的口算方法。教学难点：在教学中提倡算法多样化，培养思维的灵活性。教学过程：一、出示主题图。1、创设情境，提出问题。（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确有36人植树，每组3人。（2）引导学生提出问题：如“可以分成多少组？”（3）学生独立列出算式，并解答。36÷3（4）小组交流。“与同伴说说你是怎样想的”2、探索口算方

2、法。（可以通过摆小棒来帮助思考）（1）12×3=36，所以36÷3=12（2）30÷3=10，6÷3=2，所以10＋2=12（3）可以通过摆小棒来帮助思考36根小棒有3捆（每捆10根）和6根，也就是36可以分成3个十和6个一；先分整捆的，就是把3个十平均分成3份，每份是1个十；再分单根的，就是把6个一平均分成3份，每份是2个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来就是所求的结果。………………3、读法。36除以3等于12，或3除36等于12。思路：从整十数引入→模型比较异同→讨论先分谁→书写算式表示方法→看算式说模型二、试一试。1、60÷340÷

3、280÷466÷346÷284÷469÷348÷288÷4先让学生独立计算，再引导学生说说发现了什么。比如60÷3和66÷3。其中60÷3只要算十位即可，而66÷3，先要算十位“60÷3”再算个位“6÷3”，最后将两个结果合起来得22。2、有48个球，每盒4个，应该准备多少个盒子才能装完？48÷4=12（个）答：应该准备12个盒子才能装完。三、图文应用题。1、一副手套7元，一双鞋子84元。（1）一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？84÷7=12（2）一双鞋子的价钱比一副手套贵多少钱？84－7=77（元）（3）你还能提出哪些数学问题？问题一：买一

4、双鞋子和5一副手套共多少元？问题二：100元可以买几双鞋子和几副手套？问题三：2双鞋子和3一副手套共多少元？问题四：150元买一双鞋子后，还可以买几副手套？…………2、铅笔盒每个5元，彩笔每盒6元，日记本每个4元，圆珠笔每枝2元，三角尺每个3元。王老师带100元钱给同学们买文具。（1）如果只买圆珠笔，可以买多少枝？（2）如果买10本日记本，剩下的钱可以买多少副三角尺？（3）你还能提出哪些数学问题？（可以以小组合作的形式，组内提出问题、解决问题，碰到困难，教师可以参与讨论或全班交流。在这个过程中，应重视培养学生的问题意识。）四、作业。书上第1

5、1页的第1题。