浅谈如何培养提高小学生的阅读理解能力.doc

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1、浅谈如何培养提高小学生的阅读理解能力杜岗小学孟淸人的一生要认识很多事物，就个人知识的获得来说，一般有两个方面。一方面通过实践获得大量的感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类长期积累的知识继承下来，转换为个人的知识，这是获得知识的主要来源，也是大部分来源。小学阶段是人生的黄金时段，在学习中培养起来的阅读理解能力，舟为一生中不断的涉猎知识打下坚实的基础。让学生主动自读，培养他们的阅读能力，这是在教学中落实新课标中强调的——”在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用

2、知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展”的理念。如何充分调动学生学习的主动性积极性,让学生主动自读，以培养他们阅读能力呢？笔者依纲据本，根据综合训练学生五种阅读能力（即看、听、读、说、写五种能力）的思想，进行了改进略读课文的教学实践。一、学生自读备课，重点培养学生的认读能力和理解能力教师根据单元教学重点精心设计，精心引导学生进行探究、合作学习，上好“示范课”，让学生有样板，能模仿；并将本单元的教学目标明确地交给学生，让学生心中有数，围绕目标自读；再把本单元“略读课文”的自读备课任务布置给学生，要求每个学生结合“连接语”及有关资料，根据文体特点，以“了解文章所写的什么事、什

3、么物”“知道文章是按什么顺序讲清某件事”“文章是从哪几个方面描写这个物”等为自读重点，认真自读，编写授课“教案”，做好上台讲课的准备。二、学生上台讲课，重点培养学生的听、说能力，提高理解能力笔者一反过去“教师讲、学生听”的传统教法，把讲台让给学生。一篇课文由二至三位小老师按预定顺序上台串讲分析，其余学生专心听讲，积极思考回答“老师”提出的各种问题，发表自己的见解。讲课人选，开始可采用在自读备课的基础上，上课前临时抽签的方法。每学期每个学生尽量安排一次以上，这样做的好处在于：讲课学生不止一人，对教材的理解各有侧重，可以互相补充，把握住教材的内容和重点。三、组织学生课堂讨论，重点培养学

4、生的质疑能力和鉴赏能力上台讲课的是学生，听课的学生发言不拘束，由于课前自备“教案”，对课文的理解尽管是仁者见仁智者见智，然而都已有一定的认识，都有话可说，展开讨论已并非难事了。讨论的方式可采取：(1)讲课完毕后，教师总结前，用几分钟时间，针对某一问题，集中讨论；(2)讲课的同学提问题时，引发争论，进行讨论。四、教师课堂总结，巩固阅读能力训练成果学生讲课、讨论之后，由教师总结。这就要求教师在课前认真钻研教材，仔细设计课堂上可能出现的各种问题，以备学生讨论中的“不测”，还要求教师认真当好“学生”，在课堂上认真听课，才能对学生的讲课和讨论作出恰当、准确的评价。教师总结宜从两个方面进行：(

5、1)对讲课学生讲课内容、方式、板书和教态略加小结，旨在鼓励其积极性；(2)最重要的是就课文中的重点、难点和学生讨论中提出的疑点，教师要纠偏补漏，使其明确化，让学生掌握重点，突破难点,全面理解课文。叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获取知识。把略读课文的学习主动权交给学生，以学生为主体，让学生主动自读，有利于培养学生的独立读书能力和阅读能力，发展学生的智力，提高学生语文学习的能力，不失为略读课最佳的教法之一在整个语文教学中，阅读

6、理解…直是语文教学的重点之一。所以,培养并提高小学牛的阅读理解能力是非常重要的。那么，如何提高小学牛•的阅读理解能力呢?有的教师迷信题海战术，认为只要不厌其烦地对学生进行阅读训练，就能提窩他们的阅读理解能力，其实这是不科学的，因为如果进行过度的阅读训练，只会令学生产生厌烦的心理。因而，虽然训练是必不可少的，但是必须适度,否则只会适得其反。那么要真止提高小学生的阅读理解能力,还需从多方而入手，阅读理解一直是语文教学的一个非常重要的部分，它不仅能让学生积累知识，从而丰富他们的知识储备，更重要的是能提高学生的各种能力，比如，写作能力、思维能力等等。可见，培养并提髙学生的阅读理解能力的确是

7、至关重要的。那么如何培养并提高小学生的阅读理解能力呢?应该从以下儿阅读是人类特有的最普通的学习行为，是人类吸取文化财富、获取知识、认识世界的重要途径之一。阅读教学在小学语文教学中占有相当重要的地位。因此，如何优化小学语文阅读教学,早已引起人们的关注，陈述下列一些意见，本人在教学实践中主要通过以下三种方法指导学生阅读的：一、运用导读法，培养学生的自读能力。导读法是教师确定学生的主体地位，运用一定的教学手段，根据学生的认识规律、心理特征，…浅谈如何培养小学生的阅读理解能力