浅谈如何提高小学生语文阅读理解能力.doc

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1、浅谈如何提高小学生语文阅读理解能力阅读理解能力对小学生來说，是一种十分重要的能力，是形成学生语文能力的重要基础,同时也是小学生应该具备的一项重要素质。而阅读理解能力恰恰是小学生的弱项。那么，如何让学生快乐阅读，提高小学生的阅读理解能力呢？我认为应从以下儿个方而着于。%1.培养阅读的兴趣兴趣是最好的老师。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快的情绪和主动的努力状态，从而提高自C学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，我认为可以采用“设问解疑”的办法來激发学生自学的兴趣。在指导学生自学课文时，我强调学生要-边读i边想,尤其在“想”字下工夫,学会设疑,释疑n学生在学习过程中遇到疑问时

2、,教师因势利导,激起他们自学的欲望和兴趣。%1.培养阅读的语感山于汉语言文字的形彖性、隐喻性、意会性和模糊性，学生学习语文，不仅要进行理性分析，还要重视整体感悟。1）培养情味感。首先，要帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；其次，要努力挖掘和体验教材的情感因素，发挥教师

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4、身的情感传导作用；瑕后，要引导学生在对课文的分析和朗读中体验作者的情感。2）培养意蕴感,就是要引导学生体会和揣摩言外之意、弦外之音。%1.教授学生阅读的方法为了提高学生自学能力，教师必须把自学的方法交给学生，止学生自己手执“钥匙”去打开语文的阅读大门，读懂各类文章。1）教会学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容

5、。2）教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。3）教会学生对不同的课文采用不同的学习方法。要把学习方法转化为学习能力，就需要引导学生反复实践。我认为应在班里积极开展课外阅读，选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法去自学，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的阅读能力。I丿U.教授学生阅读的答题技巧1）第一遍读文章时不要做题,第二遍阅读时再做题。2）遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一•般会注上中文词义，如果没有注出词义,那么学生应该这样处理：①利用构词法猜测词义。②一般的人名和地名可以不知道它的写法。③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义。④有的生词是故意不注义的，是耍

6、在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。3）弄清问题①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到止确的答案。②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案。③有的有的问题是根据藥篇文章设计的，耍求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4）釆用排除法①与文中事实相反的选项。②文中完全没有谈到的内容的选项。③不合情理或荒谬的选项°④间接或次要的选项。阅读理解能力对小学生来说，是形成学生语文能力的重耍基础，而且对学生今后的学习生活都有着非常重要的影响。在培养及提高小学生语文阅读理解能力的过程中，教师应充分体现学生自主学

7、习的能力。而阅读理解能力的提高也是一个长期的过程，这就需要教师能够坚持长期的强化训练。