浅论问题性教学策略在初中数学教学中的运用.doc

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浅论问题性教学策略在初中数学教学中的运用问题是学生思维分析活动的对象，是教师教学活动的重要内容，同时，也是学生成长进步的重要“阶梯”，问题性教学策略，是以数学问题为载体，分析解答问题为形式，学习能力培养为目标，进行问题分析、解答、探究的活动，培养学生良好学习能力的活动过程，新实施的初中数学教学冃标中，对问题性教学策略的运用进行了深刻阐述，并已成为教师开展有效教学活动的重要方式之一，本文结合新课标的目标要求，就如何高效、深入、有序实施问题性教学活动，提升初中生的学习能力、学习技能以及数学品质等方面，进行了简要论述，学生是学习活动的主人，同时，也是教学活动的对象，在整个教学活动中占据着主体地位，教师在教学活动中，都是围绕着学生主体的技能培养和能力提升这一目标实施和开展的，数学是一门思维的艺术，也是一门教学的艺术，在长期的教学实践活动屮，广大教学同仁都深刻认识到数学问题在锻炼和培养学生学习能力过程中的地位和作用，采取了形式多样，富有成效的教学方式和教学策略，为问题教学理念的丰富和发展提供了实践经验和科学指导，加之，当前新课改的深入推进，问题教学活动更加显得重要，因此，问题性教学活动，已成为新课改下数学教师进行知识教学和技能教学的重要方式问题性教学策略，顾名思义，就是以数学问题为载体，以分析问题、探究问题、解答问题为形式，以能力锻炼和培养为冃标，培养和提升学生思维分析能力水平的活动过程，近年来，本人围 绕高效深入开展问题性教学活动，提升初中生的数学学习能力素养，进行了实践探索，现将口己的点滴体验和举措进行简要论述。