Uint8法制渗透教学反思.docx

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1、教学反思《Unit8Whenisyourbirthday?》贵阳行知学校吴雪芳本课是初中英语人教版新目标七年级上册第八单元SectionA（3a—4）的内容。本单元是围绕谈论日期这个话题去谈论生日,第一课时已经初步认识了12个月份的词和序数词。本课是在第一节学习了Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…的基础上来进行会话练习。对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。本课的教学目标是:学生需掌握下列句型.  A:Howoldareyou?  B:I’m…  

2、A:Whenisyour/hisbirthday?   B:My/Hisbirthday…   本节课我采用了任务型教学法，在任务完成的过程中使用建构式阶梯状的多个小任务链来训练。   课堂设计:   布置任务:同学们,今天我们的任务是:将全班同学按年龄大小排序.任务的实施:首先,让学生们自己设计ID卡,内容包括Name,Dateofbirth,Age.学生利用卡片进行Pair-work,练习句型Whenisyour/hisbirthday?Howoldareyou?接下来使用Group-work练习,先是4人一小组,再8人一小组,并将本组学生按年龄排序.然后,让全体同学离开自己的位

3、置站在教室的两个墙边.再将两个8人一组的小组合并为一个大组.这样将全班同学分为Ａ、Ｂ、Ｃ三大组:每个大组选出一名组长,组内同学用英语寻问同学的年龄和生日,组长负责按年龄将学生分开,同年龄的同学自己再问生日自动排序.并站成一竖排.最后,再次组合,从最小的一个同学开始,按年龄和生日从小到大排序,全体同学都*在墙边站成一个大圆圈.呈现成果：每个同学使用序数词从小到大,从最小的一名到最大的那名同学，依次用序数词报出自己在班级里按年龄自己的位置。最后,让同学们手拉手,大家共同团结起来,共同前进。在这节课上,我使用任务型教学法,通过阶梯状建构式的训练任务链完成学习任务,在达到教学目标的任务实施过

4、程中,我设计了以下５个任务链。1、自己学习(设计卡片)2、Pair-work(练习生日,年龄)3、Group-work(按年龄排序)先是4人一组4、Group-work(按年龄排序)8人一组5、Lineupfromtheyoungesttotheoldest.(按年龄排序)Ａ、Ｂ、Ｃ三大组，１６人一组学生在排序的过程中,利用不同的学生为载体训练了对话.最后将全体同学按年龄进行排序。这样实现了利用教室的学生由浅入深的一步一步由完成任务链，由2名同学到4名、8名、16名，再到全体同学，训练下面的会话。  A:Howoldareyou?  B:I’m…  A:Whenisyour/hisb

5、irthday?  B:My/Hisbirthday…同学们由点到面一点一点的铺开，快快乐乐地在活动中完成了学习任务。当学生完成了排序的任务时，我又教育学生互相帮助、互相爱护。这既增强了学生的集体主义感，又使学生的情感得到了升华，并且在愉快的氛围中完成了学习任务。