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时间:2020-04-07
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1、乘法意义教学设计年级:二年级 教学目标知识与能力使学生能看懂图意,能根据图意说出图中是几个几。根据几个几来列加法算式和乘法算式。掌握乘法算式的读法、写法以及算式中各部分的名称过程与方法在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考。与同伴合作探究,情感态度价值观在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。教学重点初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。教学难点理解乘法的含义。关键 教学环节学生的学习行为教师的教学行为信息技术应用
2、点创设情境复习导入学生回答:3+3+3+3 2+2+2+2+2+2 4+4+4+4+4同学们,去过游乐园吗?今天老师也带小朋友们一起去游乐园,你能列算式来表示参加各个活动项目的人数吗? 课件出示主题图解决问题理解概念1.求摩天轮上总人数列式;2+2+2+2=8坐木马的总人数2、4+4+4+4+4+4=24划小船的一共有多少人?3+3+3=9生:每一个算式当中的加数都相同。 2×4=83×3=9 加数相同的加法算式 1、看游乐园里人们都在玩什么?分别列出算式2、.观察这些算式有什么相同的地方3、像这样的加法算式
3、,我们可以用乘法来表示。如:4+4+4+4+4+4这道题中的相同加数是几?有几个这样的加数?可以写成4×6=24 或者6×4=24这个算式表示什么呢?4、教师介绍:乘号,算式的读法,各部分的名称5、想一想其他的算式该怎样改写成乘法算式呢?说出各部分的名称。表示什么?6、观察这些乘法算式,你发现有什么特点。引导学生发现这些加法算式的加数相同,乘法中的一个数表示相同加数,另一个数表示相同加数的个数。 一个因数表示相同的加数,另一个因数表示相同加数的个数, 小结:求几个相同加数的和,可以用乘法。几个几相加就可以用几乘几
4、表示巩固复习提高升华 独立思考,再小组进行交流,最后进行汇报展示 操作:用12个圆片摆出几个几,边摆边说,每份是几,有几份,然后列出加法及相应乘法的算式。你有几种摆法? 练习:1。第5页试一试 先写出加法算式,在写出乘法算式,所以说你是怎样写的,算式表示的意义 总结提炼质疑反思谈收获,质疑1.通过这节课的学习你有哪些收获?2.求几个相同加数的和可用什么方法计算3.你还有那些不明白的地方?
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