七年级下第四单元第一课时.doc

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1、樊城区学校七年级音乐学科导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《红河谷》课型：唱歌课课时：一课时学习目标：1、能用二部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱《红河谷》。2、以积极的态度感受、体验美洲音乐，喜爱并乐于参与探究美洲音乐的风格特点。重难点：会用不同的声部演唱歌曲，并和其他同学合作，用二部合唱形式背唱歌曲。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间

2、重点摘记、成果记录、规律总结1、同学们我们今天走进美洲，去学习、感受、体验美洲音乐的魅力，去学会演唱一首加拿大民歌，同时也是一首世界名曲《红河谷》2、解读学习目标内容：《红河谷》学法：1、初听歌曲《红河谷》，感受这首歌曲的情绪和速度。这首歌曲是流传于北美洲红河一带的民歌，具有加拿大民歌的特点，歌词版本有多种，这里采用的是较原始的版本，表现了移居于北美红河一带的人民，在这里垦荒种地、建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的美丽家园。歌曲结构单一，音域窄，旋律流畅抒情，速度适中，适宜演唱，同时它也是二部

3、合唱歌曲，全曲声部和谐，节奏一致是学唱二部合唱的佳品，。2、思考并完成：随堂笔记一指导方法：音乐欣赏课的第一项就是“听”，带着“问题和想法”去聆听。预时：5分钟对学（3分钟）分享检测：（可以选择一项开展对学）1、对子之间分声部演唱歌曲；2、对子之间，你听我演奏；（竖笛、口风琴、钢琴、或其他乐器）3、对子之间，你看我表演；（简单舞蹈方式）。4、对子之间，你听我分析歌曲的亮点。指导方法：对学中要“看”和“动”，只有把对子当成一面镜子来看，在互动中表演起来，对学才有意义。群学（7分钟）研讨：1、各小组行政组长负责

4、认领展示方案。2、小组合作的方式，分声部演唱歌曲《红河谷》时要注意哪些方面？指导方法：注意提醒学生合唱与独唱的不同，合唱要求歌唱整体的统一，注意“基本音色”、“节奏”、“速度”和“理解表情”的统一，多个声部的“音量”要平衡，演唱各个声部的同学要注意聆听自己的声部和其他声部的歌声，使合唱各声部成为一个整体。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：10分钟展示主题：用各种不同的方式表现音乐内容：演唱版《红河谷》建议：第一步：看乐谱分声部熟唱歌曲。第二步：清唱试排。第三步：跟随伴奏合唱表演。预时：1

5、4分钟随堂笔记一：1、歌曲速度及情绪是什么样的？2、这首歌曲是几拍子的？随堂笔记二：1、全曲分为几个乐句？2、合唱应注意哪几个方面？（预时：1分钟）等级评定：★复听音乐尝试哼唱内容：复听《红河谷》，跟唱歌曲学法：1、老师播放歌曲《红河谷》，学生尝试小声哼唱主旋律。（双色笔：标记难唱的部分）2、尝试跟老师的钢琴（或键盘类乐器）试唱歌词或乐谱，加强对难点的突破。3、完成随堂笔记二。指导方法：独学的第二板块是核心板块。通过“复听、哼唱、跟老师互动突破难点、体验作品、发散思维”等方式，引导学生掌握正确的知识点。预时

6、：15分钟当堂测评分层达标基础落实：《红河谷》是在加拿大和美国广为流传的民歌，它是F大调，四四拍，中速。歌曲节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展，歌词表现了移居于北美红河一带的人民在这里垦荒种地、建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的美丽家园。词曲结合十分谐美，柔美宽广的旋律，意境阔达的诗样歌词，听后不免让人浮想联翩，大地与人心都是敞开的，令人感到大自然和人生都是那样的美好。发展能力：通过个体自主探究，感受歌曲情绪，能在聆听的过程中记住歌曲的主题旋律，通过与对子和小组的合作，对合唱歌曲进行分享表现和

7、风格提炼。