英语研课标说教材说课稿.doc

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1、人教版小学五年级英语上册何淑君尊敬的各位老师上午好：今天，我要和大家一起探讨的教材是人教版小学英语五年级英语上册。我从课标、教材、建议三大方面论述。一、说课标1、本学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。这五个

2、方面共同促进综合语言运用能力的形成。2、学段目标：课程标准要求五年级学生达到二级综合能力语言目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。3、内容标准：按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中语言

3、技能包括听、说、读、写、玩演视听；语言知识包括语音、语法、词汇、功能和话题。就我们五年级英语上册教材来说具体内容包括：1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读104个单词。并能听、说、读、写80个单词，62个句子，并能简单运用。3、能听、做14个游戏。4、能听、做、表演6个活动。能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成14个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解2项简单的中西方文化知识。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在情感态度方面

4、，新课标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参与，主动请教。在英语课程实施中，帮助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习打下基础。二、说教材1、编写意图：A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。（每单元都有歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。）B、培养学生的语感、语音语调，书写等学习习惯，

5、初步具备用英语进行日常交流的能力。C、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。D、适当介绍中西方文化，培养学生的爱心，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。2、编排体例本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。教材分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在ABC三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。单元编写体例：每个单元在板块设计上，包括第一二页引入课堂部分即通过主情景

6、图呈现本单元的主要教学内容，A、B部分以对话、（通过真实、自然的情景教学对话）词汇、（教学3-6个词汇）、语音为主，C部分为任务型活动包括故事、听力和文化等。3、内容结构本册书共6个新授单元，和2个复习单元。1、2、3单元是有关人的性格特征、星期、实物的话题，复习1是对三个单元内容的一个整合，4、5、6单元有关你能做什么、家具、自然公园的话题。4、知识与技能的立体式整合    横向整合：我将本册的知识点横向整合为字母、词汇、话题、交际用语。  纵向整合：从三年级到五年级的教材进行了立体式整合，教师可依据这些线索充

7、分利用教材中的辅助板块如：Let'ssing，Let'schant，Storytime等有效进行新知铺垫、课后巩固，借以平缓知识坡度。本册书的教学内容是：Unit1What’shelike?Unit2MyweekUnit3Whatwouldyoulike?Recycle1Unit4Whatcanyoudo?UnitUnit5ThereisabigbedUnit6InanatureparkRecycle2三、说建议新课标指出：教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同层次学生的需求，面向全

8、体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。（一）教学建议：根据课标要求，结合实际教学，我从词汇教学、对话教学、字母教学、阅读教学和故事教学等五个方面来谈：1、词汇教学建议（1）1.Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论，同时在讨论过程中引入新词或新的句型。让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新