笔算除法第二代.doc

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1、樊城区第二代导学案模板课题：除数是整十数的笔算除法课型：新知探究课课时：1学习目标：1.我会用竖式计算除数是整十数、商是一位数的笔算除法，我能正确书写商的位置。2.我经历除数是整十数、商是一位数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，逐步培养我的推理能力、归纳能力、计算能力。3.通过学习，我能养成书写整洁、认真计算的良好习惯。重难点：除数是整十数的试商方法，确定商的位置激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点

2、摘记成果记录规律总结情景导入：4月23日读书日，米公小学开展快乐读书活动，三年级学生领取了80本书，每班20本，可以分给（）个班；四年级领取了92本书，每班30本，大约可以分给（）个班；五年级领取184本，每班30本，大约可以分给（）个班。解读目标：1.我会用竖式计算除数是整十数、商是一位数的笔算除法，我能正确书写商的位置。2.我经历除数是整十数、商是一位数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，逐步培养我的推理能力、归纳能力、计算能力3.通过学习，我能养成书写整洁、认真计算的良好习惯。内容：除数是整十数，商是一位数的笔算除法学法：自学教

3、材P73面例1，例21、走进文本（1）想一想：可以分几个班，就是求92里面有几个（）,用（）法计算,计算得到（）（2）填一填：余数要比（）小（3）试一试：先想一想,在计算178÷30时，30×（）接近178且小于178,你有什么发现？怎样解决？2、拓展延伸（1）说说下列算式商各是几，应该写在什么位置上：（2）下列计算对吗？对学对子检查独学完成情况：1.分享独学收获；2.交流例1，例2笔算过程，以及要注意的相关问题3.说一说独学中的疑惑（建议：交流时认真倾听对方想法，别忘了填写我的发现。）群学合作研讨重难点内容：1.例1中的商为什么写在个位

4、上？2.当被除数前两位不够除时怎么办？3.计算除数是整十数，商是一位数的除法应注意什么？（建议：研讨时要结合实例具体说明，并结合我的发现看看是否有补充。）预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：展示计算过程，方法展示例1，例2笔算过程，并说每一步的意义（建议：尝试用简单的语言进行总结）主题二：展示计算中的错误结合计算中遇到的错误，归纳出计算除数是整十数，商一位数的笔算除法时应注意的问题。（建议：用举例的方法直观演示）主题三：展示生活中的数学问题利用今天所学的数学知识解决生活中的数学问题。（建议：相互交流问题可以多

5、样化）1.笔算除数是整十数，商是一位数的除法时，商要写在________________________2.当被除数的前两位比除数小时，应该________________________________________________3.笔算时还要注意：____________________________________________________________当堂测评分层达标落实基础★1.先想一想各题的商的位置，再计算：2.要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？（每节车厢限装60吨）发展能力★★选择题：把正确答案的

6、序号填在括号里：（1）（）÷40=6……30A.280B.270C.320D.340(2)70×()＜643A.9B.10C.11D.12(3)670与618的差中有（）个9A.9B.4C.5D.2提升素养★★★在下面的括号里填上合适的数：（）÷40=6……28500÷()=7……10