2013年秋九年级生物.ppt

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1、2013年秋九年级生物期中考试试卷评讲花湖中学刘国华一、选择题1、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）A、枯叶蝶停在树上像枯叶B、变色龙的体色随环境颜色而变化C、仙人掌的叶退化成针形D、蚯蚓活动使土壤更肥沃D分析：雷鸟的羽毛与环境相一致，体现生物适应环境的现象。A枯叶蝶像枯叶；B变色龙体色随环境而变；C仙人掌叶退化针形适应干旱高温的气候；这都体现了生物对环境的适应。D蚯蚓增加土壤肥力，体现的是生物影响环境。2、下列与多细胞生物体结构层次相

2、关的叙述，正确的是（）A、动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织B、人体内担负着运输任务的组织属于输导组织C、心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成D、系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次分析：A、B都是考查动植物的基本组织及功能；动物基本组织为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。植物的基本组织为：保护组织、输导组织、分生组织和营养组织。C考查组织构成器官，不同的器官构成的主要组织不同。心脏主要是由肌肉组织构成的。D考查动植物体的结构层次的差别。动物体结构层次：细胞→组织→器官→系

3、统→动物体植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体D3、一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法不正确的是（）A、该食物链可表示为：丙→甲→乙→丁B、甲和乙是消费者，丁是分解者。C、并固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源。D、甲乙丙丁及它们生活的环境组成了生态系统。分析：按照食物链中物质和能量逐级递减的原理可知：A是正确的；根据食物链的概念可知，丙是生产者，甲、乙、丁是消费者；B是错误的。进入生态系统且能随食物链流动的能量是从生产者固定太阳能开始的；

4、C是正确的。甲、乙、丙、丁和它们生活的环境就构成了生态系统；D是正确的。B4、如图是玉米种子的结构图，期中错误的说法是（）A、菜豆种子没有图中的①结构B、图中的①为玉米种子的萌发提供了充足的营养。C、图中的⑥是由受精卵发育而成的。D、玉米种子萌芽的外界条件需要适宜的水、温度、空气和光照。分析：图中的①胚乳（单子叶植物种子中有，双子叶植物种子中没有；能为种子萌发提供营养物质，是由受精极核发育而来）②子叶③胚芽④胚轴⑤胚根⑥胚（是新植物体的幼体，是由受精卵发育而来）种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定

5、的水分、充足的空气；不需要光照条件。D5、几位同学讨论“果实和种子的形成”时作了如下记录，其中不正确的是（）A、含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子。B、果皮和种子分别是子房壁和胚珠发育成的。C、果实和种子中可食用的部分都是由受精卵发育成的。D、子房中含有多个胚珠的花能发育成含多个种子的果实。分析：雌蕊经过传粉和受精后才能发育果实和种子。果实和种子中可食用的部分都是由受精卵发育成，是错误的，如苹果、西瓜能食用的是果皮由子房壁发育而来的；如银杏果可食用的部分是种皮，由珠被发育而来的。一个子房发育成一个果

6、实，一个胚珠发育成一粒种子，因此一个子房中含有多个胚珠，就能发育成含多个种子的果实。C二，非选择题6、根据草原生态系统示意图，回答问题。①该生态系统中，各种生物进行生命活动所需要能量的根本来源是；该食物网中共有条食物链；其中能量损失最多的一条食物链可表示为。②该草原生态系统中，除了图示的生物成分外，还应具有的生物成分是。③此食物网中，蛇与老鼠之间的关系是。太阳能分析：生态系统中所需能量的根本来源是太阳能；食物链怎么数，从最低营养级到最高营养级有多少条不重复的路径就有多少条食物链。该图中最低营养级是草

7、，最高营养级有狐和鹰。有5条食物链；能量随食物链逐级递减，因此营养级别越多，损失的能量就越多；也就是说食物链越长损失的能量就越多。生态系统的组成：生物部分和非生物部分。生物部分含生产者、消费者、分解者。在营养结构中生物之间的关系有竞争和捕食两种。5草→鼠→蛇→鹰分解者捕食关系二，非选择题7、下图是桃花、果实的结构示意图，据图回答问题【】内填数字序号，上填文字。①从图甲到图乙必须要经历两个重要的生理过程。②甲图中【】可发育成乙图中的【2】。③乙图中【3】的细胞中包含的能量转化器是。④在植物的生命活动过

8、程中，绿叶发生的生理作用有。⑤乙图中【3】制造的有机物通过管道运输到桃树的根部。筛管分析：乙图中的【1】是果皮【2】是种子，种子是由胚珠【3】发育而来的，绿叶是植物进行“三大作用”的主要器官。导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。3叶绿体和线粒体胚珠传粉和受精光合作用、蒸腾作用和呼吸作用8、某中学生物兴趣小组在探究如下实验时，准备了实验所需材料用具，生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等，并设计如图甲乙两组实验装置，请回