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时间:2020-04-06
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1、体育课巧用音乐富有韵律感、节奏感的音乐,能活跃课堂气氛,正确地运用音乐能使学生在轻松、活泼的氛围中掌握体育技能,不适宜的音乐却会适得其反。在课堂中,运用音乐应掌握正确的方法,让音乐确实为教学服务。一、根据课的任务来选择音乐。根据一堂课中每个练习的内容、强度、量来选择乐曲的旋律和节奏,让音乐的节奏与练习内容充分地融合在一起,保证学生能够根据音乐的起止进行活动,完成学习任务。例如在“拍球比多”的教学中,让学生随音乐节奏拍球,改变音乐节奏的快慢拍球,通过“慢节奏拍球”(舒缓音乐)——“稍快节奏拍球”(轻快音乐)——“快节奏拍球”(动感强烈音乐)等练习环节,有效地达成了本课教学目标。二、
2、根据课的结构来选择音乐。根据教学程序需求来选择音乐的快慢节奏,并将音乐合理有序地组织在一起,以便在运用的过程中运用自如,充分适应课堂教学的需要。例如:在准备活动部分可采用一些节奏明快的音乐,调动学生的兴奋性;在结束部分的放松活动中,可采用一些优美舒缓的轻音乐,来缓解学生的疲劳,达到放松身心的目的。三、根据课堂管理来选择音乐。将音乐与课堂管理相结合,让音乐成为连接全体学生的纽带。音乐开始前就给学生约定好:当音乐开始时开始(做指定动作),当音乐结束时结束(运动或游戏)。例如在“拍球比多”游戏中,在宣布开始做拍球练习后,随着音乐节拍的响起,学生开始活动。当音乐响起,学生积极地投入到活动
3、中,于是,体育课就变得生机勃勃,课上充满游戏般的轻松气氛。
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