善用联想 咏物抒怀——苏教版八年级下册第一单元写作教学设计-论文.pdf

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1、教学口金现场善用联想咏物抒怀——苏教版八年级下册第一单元写作教学设计◎河南省淅川县东方学校多长军13【教学目标】二、讲解有关联想的知识XlnZUOWe1．认识联想对于作文的重要性。1．什么是联想。(教师出示幻灯片)2．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。联想是由一事物想到另一个事物或人的心理活动。3．学会选取某种事物，有针对性地描绘它的形态联想有两个特点：一是两者之间要有一定的联系(有相特征，寄寓自己的感情。似点)；二是不同的事物或人(客观存在的)。【教学重点】2．联想与想象的区别。明确写咏物抒怀文章既要具体描

2、绘事物的形象，又我们用甲乙事物来说明，请同学们看下面的简图：要寄寓自己的感情。(教师展示幻灯片)【教学难点】想到运州联想，由物及人，说出物的象征意义或寄寓的联想：甲事物乙事物(相似关系)情感。存在———存在【教学方法】创造出诱思探究法、小组讨论法。想象：甲事物乙事物(来源于客观现实)计【教学准备】存在—不存在多媒体课件、樟树赞视频。3．联想的类型。(展示幻灯片并讲解)【教学过程】(1)相近联想是指由某一事物想到在时间上或空一、导入间上与之接近的另一事物。本单元我们学习了《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑(2)相似联想

3、是指由甲事物想到与之相似的乙事布》等几篇咏物抒怀的文章。“咏物抒怀”是指通过描物。写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣(3)对比联想是指由甲事物想到与之性质不同的乙即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。本单元的事物，或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。作文训练就是要求大家，运用联想写一篇咏物抒怀的文4．在写咏物抒怀类文章时运用联想要注意什么?章。联想对写咏物抒怀的文章是很有必要的．也是非常(展示幻灯片并指导)重要的。那么什么叫联想呢?我们先来学习一—下联想的(1)联想一定要抓住事物的相似点(

4、联想点)，根有关知识。据事物的特点来展开联想。(2)联想要为我们在写作中所要表达的情感服务。借物抒情是由物的特征引发情思，侧重情感的抒发。大三、合作互动家在仿写时要注意这一区别。(一)教师通过幻灯片展示讨论内容，学生分，J、组讨论那么，怎样写好咏物抒怀类文章呢?我做了一个总1．仿照例子，说出你联想到了么?结，望同学们认真领会。示例：2．教师出示幻灯片，技法指导。耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。怎样写好咏物抒怀的文章答案：人格化地表现了默默奉献、埋头苦干的精神写景或状物。一定要让物成为情和意的载体，寓情

5、于和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。物，托物言志，不仅使所状之物生动形象，富有灵性，而且(1)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽，依然辉所表之情深厚隽永，意味深长。可留给读者无限的遐想，促煌。使读者去深深思索，受到启迪。那么，如何托物言志呢?(2)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，一、由此及彼，联想言志。托物言志。首先要选好所奔向江河。托之物，把握住其“外形特征”，然后再联系自己的生活(3)梯子：描写梯子朴实无华．忍辱负重。实际。找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想，(4)无名花：描写无名

6、小花繁盛艳丽，竞相开放，争“志”才能凸显。如以“叶”为话题作文：可由绿叶联想到奇斗妍。生命的生机盎然，联想到绿叶衬红花，联想到甘为人梯教师指名回答，然后明确：的奉献精神；由黄叶则可联想到生命的衰败，联想到时光夕阳：象征性地反映老一代人老当益壮、甘愿奉献一去不返，“常恐秋节至，妮黄华叶衰”不就是对时光易逝余热于人间的精神。的感叹吗?溪流：人格化地表现某种永往直前、追求不息的性二、抓住特征，象征咏怀。象征是写文章常用的一种格。表现手法，它能从具体事物的本质特征中，抽象出某种特梯子：形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘

7、愿殊的意义或某种品质和精神，以达到“咏怀”的目的做人梯的奉献精神。(三)佳作引路无名花：拟人化地讴歌不知名不起眼的人们的朴在总结、学习了咏物抒怀类文章的写法后，我们来实、正直、敦厚的美德。看一段樟树的视频，想想应该怎样围绕樟树来写一篇咏2．请同学们回顾《白杨礼赞》，按段落层次划分，说物抒怀类文章?14出这一课的段意。1．教师放樟树的视频。生回顾《白杨礼赞》后回答：我们来说说，该怎样写呢?(1)(点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬)学生讨论后回答：(2～4)(写白杨树的生长环境——黄土高原)生1：先写樟树的外形特征，树

8、根、树叶、树枝，再揭(5～6)(具体描写白杨树的形象和性格)示樟树的精神品质，然后联想与樟树品质相似的人。(7-8)(揭示白杨树的象征意义)生2：写形象、品质，并联想到人民教师。(Q)(再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之隋)同学们说得很好。针对樟树，老师也写了一篇下水文3．清I司学们回顾《石榴》，按段落层次划分，说出《樟树赞》，呈现给大家。《石榴》的段意。2．教师通过幻灯片展