基于学生自我保护角度谈高职院校法制教育-论文.pdf

《基于学生自我保护角度谈高职院校法制教育-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第34卷第7期湖j匕广播电视大学掌报Vo1．34，No．72014年7月JournalofHuBeiTVUniversityJuly．2014，026~027基于学生自我保护角度谈高职院校法制教育胡娟(武汉城市职业学院，湖北武汉430064)[内容提要]高职院校的法制教育已经成为一个严峻的课题，摆在所有高职院校教育工作者面前。高职院校的法制教育工作应从宏观和微观两个层面出发采取切实措施以提高高职学生的自我保护法律意识及能力。[关键词]高职院校；法制教育；自我保护[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1008．7427(2014)07．0026．

2、02一、问题的提出在面对比较复杂的社会问题或相关的需要借助于对法律的随着高职教育的快速稳定的发展，高职院校的在校生规了解才能解决的问题时，时常由于不知而吃“哑巴亏”。归模也在日趋攀升，随之而来的是各种各样的学生问题层出不根结底，高职院校的法制教育不到位，亟待改进。穷，学生的思想教育问题尤其是学生法制教育问题显得尤为其次，高职院校的法制教育没有走上常规的教学之路，突出。据相关资料显示，每年高校在校学生触犯法律的案例没有形成体系，即缺乏所谓的“定式”。在学校的安全等问时有发生，并有逐年上升的趋势。其表现主要有触犯刑法构题无大碍时，学生的安全、法制、道德教育等

3、流于形式，偶成犯罪的、学生上当受骗的、学生的相关权益无法得到保护尔组织一次讲座或观看一次法制教育的影片或组织班会讨等。论法制教育等来应付上级的检查。一旦学生的安全教育出现案例一：某学生声称自己QQ中奖了，然后按照网站上大问题时才意识到了要采取措施来加强。这是我们很多高职提供的中奖链接点击进入该页面准备兑换奖品。按照该页面院校的一贯的做法。以应付的态度进行的学生法制教育以希的提示一步一步操作后，发现要求缴纳保证金，该学生就犹望学生的法律意识得到加强或提高估计是天方夜谭。豫了，没有按照网页要求继续点击输入账号、密码等相关页再次，高职院校从事法制教育的教师良莠

4、不齐。有面链接，接着该生就接到陌生电话威胁说由于其已经接受了的高职院校的法制教育教师往往是由从事思想政治工作的中奖等之类的托辞要求其承担相应的法律责任，该生立刻傻教师兼任的，有的院校是由班主任或辅导员承担所带班级的眼了，向老师寻求帮助!法制教育工作，有的院校甚至指望班级的班委会通过“自治”案例二：某学生放假期间在外兼职，但没有和用工单位解决同学们的法制教育问题。配备专人法制教育的教师的高签订临时用工合同。工作期限结束后企业无故拖欠该生工职院校寥寥无几。通过这样的教师队伍来开展法制教育，其资，该生索要无果向老师寻求帮助。但由于其没有签订用工效果是可想而知的

5、。合同，同时没有相关的证据证明事实的用工关系，导致讨薪最后，高职院校的法制教育针对性不突出，即对高职学之路异常艰难。生的心理特点及综合能力等没有进行深层次、全方位的分案例三：某学生在校外参加某培训班。该培训机构要求析，而是进行的肤浅的基础法制教育，例如，介绍中国基本和该生签订一份协议，该生在没有阅读协议内容的情况下草的法律制度等。与高职学生生活、工作相关的如《合同法》、率地在协议上签字了。后来由于某种原因，该生欲终止了在《劳动法》、《消费者权益保护法》等专业性较强的法制制度该培训班的学习，并要求培训机构退还部分学费。可该培训却少有提及。机构以协议上有相关

6、规定为由对培训费用不予退还。但非常三、问题的解决明显地是如果该生在阅读协议后可以及时对不当的规定进针对上述的原因，结合目前高职院校法制教育的现状及行修改，是完全可以避免该后果的发生。特点，我们认为应从以下几点入手改革高职院校的法制教育上述案例是发生在我们学生中的真实案例，这样的案例工作，在学校营造良好的法制教育氛围，全面提高学生的法数不胜数。作为高职院校教师的我们是不是应该认真地思考律意识、法律观念以达到提升其自我保护意识的目的。一下，为什么我们的学生面对这样的问题时手足无措，缺乏首先，从宏观角度而言，强化校园整体的法制教育气氛，自我保护意识?是不是我们

7、的学校教育尤其是法制教育出让学生频繁地接触、了解到相关的法律知识。沉浸在法制教现了问题?育的熏陶下，相信学生的法律意识会潜移默化地逐渐形成，二、问题原因分析自然其自我保护意识会增强。我们认为可以从以下几点考就上述案件或类似的问题，分析其原因，我们认为可以虑：第一，法制讲座是营造法制教育氛围的首选。关于法制概述为以下几点：讲座的细节问题，我们认为法制讲座的主题应该切合高职学首先，最根本的在于学生的法律意识淡薄，欠缺自我保生的特点，并且要呈现多元化的特色。为了吸引学生积极参护意识。高职学生与高等教育本科阶段的学生相比，其综合与法制讲座并能真正的获得法律知识，

8、而不是为了应付学校素质显而易见要稍逊许多。正因为学生自身的能力欠缺，在的考勤等，