青花瓷瓶阅读评讲.ppt

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1、小说阅读评讲课青花瓷瓶教学目标1.根据文体，解读文意；2.准确审题，精确答题；3.参照考点，拟题解题。小说阅读要点小说通过人物形象的塑造、故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。明确各题考点1．小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（2分）2．当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）3．文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）4．青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）（环境）（人物）（人物）（情节）1．小说开头的雪景描写很精彩，请问：

2、这样的描写有何作用？（2分）给同学打分生1：渲染气氛；烘托人物心情；奠定感情基调；交代文章背景；点明季节是冬天。生2：为下文作铺垫；为下文埋下伏笔。考点链接：分析小说自然环境描写的作用。知识储备：自然环境常见作用。交代时令、地点；渲染气氛；烘托人物心情；表现人物形象；推动情节发展答题要点：根据文意，找准环境作用。答题思路：交代故事发生的时令/地点；渲染了的氛围；烘托了人物的心情；表现了人物的（形象）；为下文（情节）作铺垫。参考答案：开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围；（1分）为下文小男孩来当青花瓷瓶/当铺老板热心接待小男孩作铺垫。（1分）2．当铺老板是作者精心刻画的一个人物形

3、象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）给同学打分生1：机敏、热心、乐于助人、温和。生2：机敏。当铺老板很机敏，一下子就听出了男孩的意思；善良。老板以假瓷瓶为真瓷瓶，给了小男孩很多钱。考点链接：分析人物形象的性格特征及人物描写方法。知识储备：刻画人物的方法。正面描写：外貌、语言、神态、心理、动作。侧面衬托：通过其他人物言行反应，衬托主人公形象。答题要点：分析人物描写方法，逐一标注；画出能展示人物性格的关键词；合并同类项。答题思路：概括人物特点；摘录或概括文中相关内容说明。参考答案：有同情心，扶危济困。他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿；（

4、1分）性情温和。对男孩和自己的妻子，耐心而沉着；（1分）机敏，善于经营。当铺的生意做得红红火火。（1分）3．文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）给同学打分生1：生动形象地表现老板娘的不满，表现了老板娘的小气。为下文作铺垫。生2：三步并作两步，护着，嚷道等动词，可以体现出老板娘担心、急切，害怕老板没有看出那是假花瓶。考点链接：对作品中精彩的词语和句子进行赏析。知识储备：明确赏析角度。用词是否准确、生动；运用了什么写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑等；使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；使用了什么表达方式，如议论、抒情、描写等。答题思路：找准赏析角度（用

5、词、写法、修辞、表达方式）；分析所起作用；结合文章内容说出产生的效果。参考答案：动作和语言描写，形象地写出了老板娘的担忧和焦急；（1分）从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品；（1分）也反衬出老板故作糊涂的善良。（1分）4．青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）给同学打分生1：好。设置悬念，引起读者思考，回味无穷；总结全文，深化主题。生2：好。这样安排没有使男孩感到难堪和无助，烘托出当铺老板的品德高尚、有爱心，也为下文母子来报恩作铺垫。考点链接：根据文体特征，理解作品情节安排的作用。知识储备：小说情节的常见作用。埋设伏笔，设置悬

6、念，引起读者阅读兴趣或留下思考空间；照应前文；线索；推动情节发展；刻画人物形象；表现主旨或深化主题。答题思路：根据问题，对照情节的作用，结合文章具体内容加以分析说明。参考答案：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，这些伏笔已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案；（2分）这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。（2分）1.小说为何以“青花瓷瓶”为题？（4分）（情节）2.小男孩有着怎样的性格特点？请简要分析。（3分）（人物）3.倒数第4段环境描写有何作用？（2分）（环境）4.赏析：第12段，“男孩变得更加局促起来，眼神

7、中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光”。（2分）（人物）5.小说结尾写道：“一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了。”这个结尾安排好不好？（4分）（情节）参照考点，拟题解题5.小说结尾写道：“一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了。”这个结尾安排好不好？（情节）内容上，点明主旨。典当行老板明知青花瓷瓶是赝品，仍收下青花瓷瓶付给小男孩“救命钱”，表现了店老板扶危济困，助人为乐的高尚品质。（2分）结构上，照应前文，解