美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略--金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查-论文.pdf

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1、第８卷第３期高校教育管理Ｖｏｌ．８Ｎｏ．３２０１４年５月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＭａｙ２０１４ｄｏｉ：１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０３．０２０美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略———金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查米格尔·帕迪拉１，谢新水２，张桂莉３（１．美国欧道明大学，美国；２．北京市高等学校师资培训中心，北京１０００３７；３．美国东卡罗莱纳大学，美国）摘要：对２１世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度

2、进行调查，用定性定量混合型研究方法，采用ＪｏｂＩｎＧｅｎｅｒａｌ（ＪＩＧ）工作满意度调查问卷和开放型问题，调查了美国的一所研究型公立大学的２１８名教师，分析了他们的工作满意度水平和影响因素。分析发现：他们的工作满意度在这一时期普遍不高；尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同，但低工资、高压力和低支持度是共同因素。此外，学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素。研究表明：提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素，但很多非经济因素同

3、样可以有效地提高教师满意度，包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等。关键词：美国公立大学；大学教师；工作满意度中图分类号：Ｇ６４７文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－８３８１（２０１４）０３－００７０－１０般在助理教授期间，即前六七年属于试用期，期间一、研究现状、目标与方法每一或两年需通过评估来决定是否续雇，到第六（一）研究现状与研究目标或七年时综合考核来确定其是否可被聘为终身教在任何组织中，工作人员对工作满意会带来授。考核主要包括教学、科研和服务三方面。虽很多正面反应，而对工作不满意

4、则会引起一系列然不同大学的教师对终身的期待有差异，但总体负面反应。工作满意度高与个人和组织积极、肯都希望经过试用期后晋升为副教授并得到终身定和正面的结果相关联。对于个人而言，工作满制，但得到终身制是一个艰难且有强烈竞争性的意度与他们的身心健康密切相关，也与他们对家过程，因此，此类教师在终身制取得前也有很大的［１２］庭生活的满意度密切相关。对于组织而言，危机感。对于已经获得终身制的教师，一般包括工作满意度与组织的工作绩效及组织行为正向相副教授和正教授，他们只需要经过每年的评估，也［３４］关，而与人员流失

5、负向相关。因此，大多数组有一些高校设有终身制后考评（ｐｏｓｔｔｅｎｕｒｅｒｅ织极力保持和提高员工的工作满意度，高校也不ｖｉｅｗ）制度，但有一点是肯定的，获得终身制的教例外。师几乎没有可能被解雇。美国的大学教师在身份上有终身轨道和非终无论终身轨道教师还是非终身轨道教师都需身轨道两种。非终身制轨道教师按所教课时量拿要为专业领域、社会和社区提供服务。美国教育工资，工资相对较低，少有晋升机会，每年一般都部全国教育统计中心根据１９９９年对全国高等院要通过评估续签合同才能继续雇佣关系，所以，他校的调查公布，全

6、职大学教师每周工作大约５５小们总体缺乏工作安全感。终身轨道的大学教师一时，兼职教师每周工作将近４０小时。这些时间包收稿日期：２０１３１１１２基金项目：北京市教委项目（０６７１３５３０５０００）作者简介：米格尔·帕迪拉，副教授，教育学博士，从事统计方法、定量研究和测量方法、高等教育等研究。谢新水，副研究员，管理学博士，从事教师职业发展、合作理论、社会协商等研究。张桂莉，副教授，教育学博士，从事定量研究方法、定性研究方法、评估方法及国际比较教育等研究。网络出版时间：２０１４０４０１网络出版地址：ｈｔｔｐ：

7、／／ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｏｉ／１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０３．０２０．ｈｔｍｌ第３期米格尔·帕迪拉，等美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略７１括付酬和不付酬、校内和校外的工作。除了教学的科研型大学里不同职称的教师的平均年薪显和科研，大学教师的工作还有以下三类：示，从这１４年工资增长趋势看，正教授的平均工第一类，以学生为中心的工作。这类工作包资增长了７２％（从１１．８５万美元增长到２０．３６万括：更新课程以纳入新的研究结果或创建新课程；美元）；副教授的

8、工资增长了５５％（从７．５７万美当面或通过电子邮件及电子公告板帮助学生学好元到１１．７６万美元）；助理教授的工资增长了课程；开发课程网站以进一步加强学生对课程的５０％（从６．８５万美元到１０．５７万美元）；讲师的参与或指导学生如何实地使用科学技术；在硕士工资只增长了４８％（从４万美元到５．９３万美或博士委员会上任职服务；指导本科学生选择专元）①。业或指导研究生；给想要超越一般课程水平的学虽然教学、科研和服务是大多数大学教师工生提供特别辅导；辅导学生解决有