论高校情感教育的困境与出路.pdf

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1、第29卷第1期吉林工程技术师范学院学报Vol_29No．12013年1月JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnologyJan．2013论高校情感教育的困境与出路陈宏建，李素梅(1．阜阳师范学院思想政治理论课教学部，安徽阜阳236037；2．阜阳师范学院教育科学学院，安徽阜阳236037)[摘要]情感教育是高校德育的重要手段，也是高校德育的重要内容。受社会价值多元化和取向多变动的文化背景影响，我国高校情感教育面临着现实困境。培育大学生健康的情感品质，培养大学生良性的情感体验，发挥教育者的情感激励作用，强化校园文化环境的情感渗透力

2、，对于培养情感丰富、品行端正的大学生具有重要的现实意义。[关键词]高校情感教育；人文关怀；德育[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-9042(2013)01-0008-03PredicamentofAfectiveEducationinInstitutionsofHigherLearningandtheWayoutCHENHong-jian，LISu．mei(1．IdeologicalandPoliticalTheoryTeachingOfice，FuyangNormalCollege，FuyangAnhui236037，China；2．EducationalScienc

3、eCollege，FuyangNormalCollege，FuyangAnhui236037，China)Abstract：AffectiveeducationiStheimportantmeansofmoraleducationincollegesanduniver—sities．isalSOtheimportantcontentofmoraleducation．Influencedbysocialvaluepluralismandtheorientation—changeableculturebackground．affectiveeducationinChinaginstitutions

4、ofhigherlearningisfacedwiththepracticaldilemma．Ithasthevitalpracticalsignificanceforcultivatingandmakingalargenumberofcollegestudentswithpassion，goodcharacter，excel—lentqualityandhighmoralethicstocultivatehealthyemotionalqualityofcollegestudents，cul—tivatepositiveemotionalexperience．education．exerte

5、ducatorsemotionalincentiveeffect，andstrengthenemotionalseepageforceofcampuscultureenvironment．Keywords：affeetiveeducation；humanisticcare：moraleducation情感教育是教育者以自己的情感、信念、态度、工作的全过程。价值观等对受教育者的情感实施激发、引导，使其具一、高校情感教育困境分析有积极、健康情感的教育活动。而高校情感教育则(一)高校德育忽视情感教育的精神价值是教育工作者针对大学生情感发展的特点，培养大首先，在现代社会功利主义的驱动和影响下，高学生具

6、备健康的情绪、愉悦的感受、积极的体验，促校过分强调教育目标的工具价值理性，而忽视教育进大学生综合素质发展和良好人格塑造的教育活所应有的精神培育和人文关怀的功用，使大学生的动。作为高校德育重要手段和内容的情感教育渗透认知和情感之间失衡。表现为：教育过程只注重课于教学、管理的各个方面，贯穿于整个思想政治教育本知识的理性传播，忽视了情感经验的积累；只注重收稿日期：2012114基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)(11JDs73043)；安徽省教育厅人文社会科学项目(SK2012B360)；阜阳师范学院人文社会科学项目(2010FSSK14)。作者简介：陈宏建(1974-

7、)，男，安徽五河人，阜阳师范学院思想政治理论课教学部讲师，主要从事思想政治教育研究。第29卷第1期陈宏建等：论高校情感教育的困境与出路·9·认知方面的语言概念和逻辑推理能力的训练和提值的膨胀感不断驱动调整自我，积极适应这个千变高，忽视了情感的感受能力和表达体验能力的培养万化的社会，冲动欲望驱使大学生大胆地追求所向和发展；只注重评价目标的显性、量化指标体系，忽往的事物，努力体现自身存在的价值。但是大