植树问题（两端都栽）导学案.doc

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1、数学广角——植树问题（两端都栽）导学案学习内容:数学广角——植树问题例1学习目标：1、利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现间隔数与棵数；以及总长度、距离、间隔数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。2、进一步培养自己从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。3、积极参与学习活动，发现规律、学习知识，体验学习数学的快乐与成功。学具准备：直尺、铅笔、线绳。学习过程：一、预学A、方案设计我的方案是：我准备这样展示我的方案：B、生活调查：观察锯木头、摆花盆、铁栏杆、电线杆等现象。二、互学1、我们这节课重点研究两端都栽的情况。课题：

2、植树问题（两端都栽）2、在刚才展示的方案中，哪种方案最简单易行？3、读题理意：在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，两端都栽需要几棵树？我用线段图表示：从题目中我读到：总长是：（），两棵树的距离（间隔长)是（），间隔数是（）,棵树是（）。4、发现规律：我发现一边栽树，两端都栽的植树问题里存在以下数量关系：间隔数=棵树=三、评学A、练习检测1、工人叔叔要在一条长300米长的公路一边上种树，每隔6米种一棵，两端都栽需要多少棵树？如果路两边都在呢？2、同学们到操场做广播体操,每隔1米站一位同学,一行共站了25位同学.从第1位同学到最后一位同学的距离

3、有多远?3、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵,从第1棵到最后一棵的距离是多远?B、学习小结评价：学到了那些知识？学习了什么方法？表现怎样？