整十、整百数乘一位数口算.doc

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1、整十、整百数乘一位数的口算金凤六小张菊红  教学内容：　人教版小学数学三年级上册书68、69页整百整十数乘一位数的口算。教学目标：1、加深对乘法意义的理解，让学生知道乘法在生活中广泛应用。2、理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理，学会整十、整百数乘一位数的口算。3、培养学生的迁移、类推能力。教学重点：学会整十、整百、整千数乘一位数的口算。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学准备：前置性作业自学68-69页，尝试完成下题，相信你能行！问题一：三（3）班进行做题比赛，每人做2道，9人要做多少道？列式：答：9人做道。10个人要做多少道？列式：答：

2、10人做道。我的想法：你能行吗？10×8=7×10=100×6=1000×4=问题二：20人要做多少道？50人要做多少道？列式：列式：我的想法：我的想法：答:20人做道.答:50人做道.你会吗？30×8=70×8=3×80=50×8=从中发现：试一试：1、400×8=200×7=5×700=600×5=找其中一道，说出你的想法：2、1000×6=6000×2=5×9000=4000×5=找其中一道，说出你的想法：从以上计算你又发现：第一组：第二组：第三组:4×2=30×8=5×8=40×2=80×3=50×8=400×2=40×6=500×8=4000×2=60×

3、4=5000×8=发现规律：教学过程：一、前提测评1、口算训练（学生主持）6×4  8×5  9×7  7×5  6×8  9×72、口答：3个十是().       90是()个十.12个百是().     400是()个百. 9个千是().   5000是()个千.二、探究新知（一）、出示问题：三（3）班进行做题比赛，每人做2道，9人要做多少道？10人呢？1、小组交流前置作业2、全班交流（1）:各小组代表汇报　　问题一：10×2=体现算法多样化，理解算理预设：方法一：10个2相加就是20方法二：10乘2就是2个十，2个十就是20方法三：9个2的和是18，再加上

4、一个2就是20方法四：2乘1得2，得数补一个0（2）:口头回答10×8=7×10=100×6=1000×4=（3）:问题二：20人要做多少道？20×2=预设：方法一:20+20=40方法二:2个十乘2是四个十就是40方法三:因为2个20是40所以20×2=40方法四:因为2×2=4所以20×2=40D:50人呢?50×2=100(4)交流30×8=70×8=3×80=50×8=总结整十数乘一位数的口算方法：先把0前面的数相乘,再在积后补上一个0.　（5）、交流试一试教学整百数乘一位数的方法400×8=200×7=5×700=600×5=指名说一说口算的思考过程。（

5、因为300是3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200，所以300*4=1200）归纳整百数乘一位数口算方法。(6)运用同样的方法归纳整千数乘一位数的口算方法。（7）尝试练习，找出规律。三、   巩固应用（一）、口算，我最棒。40×6=  300×4=  50×9=  300×1=  50×0=   700×7= 700×6= 900×4=  9×70=  4×600=  2×400=  3×30=（二）、我是公正小法官（正确的打“”，错误的打“”）1、4个70相加与70个4相加得数不同（ ）2、600×3就是：6个百×3=18个百=1800（ ）3、900

6、×4，可先用9乘4得36，再在36末尾补上两个0得3600（三）解决问题、1、一瓶矿泉水2元，买20瓶需要多少钱？2、水果店原来6箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？（四）谁的小手最伶俐30×340×3500×33×500200×3200×260×4600×4四、作业设计： 1、口算下面各题：70×5=8×200=30×8=60×7=600×6=10×3=60×3=200×4=80×2=90×3=2、我知道，我会填。1、30是（ ）个十，3个十乘4得（ ）个十。就是（    ）。2、600是（ ）个百，6个百乘5得（ ）个百。就是（    ）。3、表示6个

7、80的算式是（       ），结果是（       ）。4、计算200×8时，想法是：2乘8得16，在末尾添写（）个0，就得到200×8的积了，积就是（      ）。2、解决问题。(1)、蔬菜公司卖出花菜600千克，卖出的白菜是花菜的5倍。卖出白菜多少千克？(2)、妈妈要买20千克大米，每千克大米4元，妈妈带90元钱够用吗？四、课堂小结：这节课你学会什么数学知识，如何口算整十，整百数乘一位数的乘法。板书设计：整十、整百数乘一位数口算10×2=20（道）20×2=40（道）方法一：10个2相加是202个20相加是40方法二：10+10=2020+20=40方法三

8、：1个十乘