我要的是葫芦教学设计3.doc

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1、第四单元第14课第三课时课题我要的是葫芦课型精读课文教学目标1、复习生字新词。　　2、引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。教学准备教师生字卡片课件学生教学过程教学流程修订与与反思　一、复习字词　　1、教师出示生字卡片，让学生读。　　2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。　　3、填空，再读一读。　　（）的小花（）的蚜虫　　（）的葫芦藤（）的小葫芦　　让学生先自己练习填写，然后再订正，最后读一读。　　（）的小花雪白美丽可爱红艳艳　　（）的蚜虫害人讨厌可气　　（）的葫芦藤细长美

2、丽绿色　　（）的小葫芦可爱绿色　　二、朗读练习。　　1、读句子：　　叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。　　有几个虫子怕什么？　　有几个虫子不怕。　　2、比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈述句，第一句所表达的意思比第二句更强烈些。　　3、练习读一读。　　4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。　　5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？　　事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。　　三、发散思维练习。　　请学生给这篇寓言故事续加结尾。　　1、自己

3、先练习。　　2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。　　3、进行展示。　　四、教师总结。　　五、布置作业　　1、读书　　2、预习下一课板书设计教学反思