心中的秋天群文阅读教学实录.doc

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1、“心中的秋天”群文阅读高英课前热身──主题回顾──交流分享──精彩赏析──主题拓展教学理念：通过“课外阅读，课内展示”的教学模式，引导学生把自己在课外阅读中的学习积累在课堂交流互动中体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘自己心中的秋天。教学目标：1、通过回顾，交流，开展民主、互动、多元的对话，提高阅读能力，增强语言积累。2、在优美的语言文字中感受自然界的美好，营造出浓厚的读书氛围，培养良好的阅读习惯，让学生成为阅读感悟的真正主人。3、在学生充分交流的基础上，针对拟人句引导学生学习用拟人的写法把句子写美，把

2、事物写活。教学准备：提前发放阅读材料，学生按以前指导的阅读方法写批注（在自己感兴趣的句子旁边写批注），并对不懂的地方提出疑问。教学过程：一、课前热身欣赏图片（在秋日私语钢琴曲伴奏下欣赏秋天的美景图）看到这些图片，你的脑海里浮现出了哪些有关秋天的词语或句子。说的真不少，说明同学们积累很多，那么还记得第三单元学过哪四篇课文吗？二、回顾主题导入阅读生回顾第三单元四篇课文，引出主题（心中的秋天），导入同步阅读。三、感悟阅读交流分享，1、汇报读书方法师：这节课我们就围绕这个主题交流汇报。课前老师已经布置大家阅读了手

3、中的阅读材料，在读这些文章的时候你们是怎么做的？（默读，朗读，边读边想，勾画自己喜欢的句子在旁边写上了自己的感受……）师：对，首先少不了读，其次遇到精彩的地方，还可以动笔记一记，有时候还要动脑想一想。你们的这些读书方法真不错，2、交流阅读体会，品文、悟情。先小组交流，把感受说给别人听提不懂的问题进行交流四、精彩赏析迁移训练找拟人句。在大家刚才的交流中有一些句子特别与众不同，它们和《秋天的图画》里的（）一样，把各种事物写得可爱，有趣。让我们找出这些句子读一读好吗？生找拟人句，交流反馈。仿写拟人句。你能仿照这

4、种写法试着写几句吗？师小结：什么是拟人句。是啊！秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。今天的读书交流汇报让我们收获了许多好词佳句和精彩片段；还收获了非常好的读书方法让我们把这些好的读书方法带到今后的课外阅读中去，去阅读更多的精美文章吧。五、主题拓展描绘秋天课后作业：画秋天并把自己画的秋天写下来。