小学语文质量分析观后反思.doc

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1、小学语文质量分析观后反思西村镇中心小学我认真的读了张老师的试卷试题分析及教学建议，感触颇深！一直以來，我都用“授之以鱼”不如“授Z以渔”來告诫自己，力争在教学过程中能把学习语文的方法教给孩子们，看到试卷后，我忽然发现，自己的工作还是那么的不到位！尤其是以下儿个方面：一，听力训练不够在平时的教学中，我也找了文章给学生们读，但把重点放在了把握课文整体内容上，对细节，重点句子的理解没做重点，而H平时读的大部分是段落，学生们听起来相对简单。试卷下发后，我询问了学生，儿乎所有同学都说：“老师，文章太长了，听着听着就紧张了，也就没心思好好想问题了！以后，我会找不同类型的文章让孩子们锻

2、炼各种题型，从而整体提升学生的听文能力。二、字词把握过于机械化学习生字是为了生活当中加以应用，可我从刚参加教学工作起，就发现现在的学生太生搬硬套了,在课文里这个生字是以什么词组出现的，好，在他们的印象里就根深蒂固了，再不会组其他词了，前几天学了《各具特色的民居》，我给了他们一道形近字组词，结杲让人大跌眼镜，“益”，“架”，“憾”，“撼"这几个字，很大一部分同学竟然不会组词，要不就是组不相干的错词，在平常的教学中，我经常告诉他们一字组多词，竟然还是这样的结果，我真是气坏了！但看了张老师《词语检测的尝试》后，我明白了，还是方法不够新颖，以后，我会多找些有时代气息，与地域文化结

3、合紧密的段落，让字词来源于生活，回归于生活！三、古诗词的积累与运用步伐不一致在平时的学习中，我们都注意到了古诗词的积累，但却忽略了它们的运用，更没有给学生树立起这样的意识---现在的生活也需要诗歌，可以用诗歌来表达自己的内心。总之，通过这次的质量分析，深刻认识到了自己在以往教学过程中的失误，也从这次教学质量分析中，找到了以后努力的目标和方向,可谓是黑暗屮的一盏明灯，我们会在以后的教学中，吸取经验教训，使教学贴近学生，贴近生活，让教学为孩子们的生活起到引航的作用。西村镇中心小学2011年3月3日小学语文质量分析观后反思西村镇中心小学课余时，走进教研网，细细的品读了《2011

4、年2月小学语文质量分析及教学建议》，它犹如一缕春风吹进了我们•线教师干涸的心田，为我们久旱的教学田地送来了甘霖，这是我读后的第一感觉。读完后细细的思考自己的教学，也发现了诸多不利的因素，为使以后的教学少走弯路，今口把这些问题一一列出，以示警戒。第一：平时对学生的听力训练不够对学生听力的训练在自己的教学小确实存在“临阵磨枪”的现象,通过这次学习，深入的了解了《新课程标准》在中段的阅读要求：让学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；在高段的阅读要求屮明确指出“联系上下文和自己的积累，推想课文屮有关词句的内涵，体会其表达效果。”所以，我在以后的教学中，要在这方面对

5、学生加强训练，功夫还得下在平时。第二：只注重书本知识，忽略了学生的学以致用张老师的《学以致用，情趣评价》说的非常好，以学得促进习得是语文教学的根本，教会学生“学以致用”是语文教学的境界。而我在平时的教学中只注重了学生的书本知识的掌握程度，却忽略了学生对知识应用的锻炼，导致学生会学不会用，这与教学背道而驰，这次的学习，让我找到了自己教学的问题所在，我以后会对症下药的。第三：综合性学习单元，学生的训练力度太小在上册的综合性学习屮，我也遵照教材的要求设计了计划，也有活动的过程，学完后学生也写出來自己的总结。总认为自己做的不错,而今细读这次的质量分析，感觉自己做的还不够，和市直学

6、校相比还有许多不足之处，在以后的教学中，我述需品读要求，确确实实的走进活动中去，让学生的能力在自己的活动中第一锻炼和提高。总之，这次的质量分析材料，让我们一线的教师受益匪浅，特别是张老师您的两篇教育随感更是雪中送炭。有了目标，有了方向，我们会在以后的教学之路上越走越快的。西村镇中心小学2011年3月3日