小学英语高效课堂之探讨.doc

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1、小学英语高效课堂之探讨摘耍：通过对小学英语高效课堂建设的剖析，对课堂构建的准备、课堂的开展、课堂的结束进行梳理，提出一些步骤和建议，为高效课堂的进一步完善提供参考。关键词：小学英语；高效课堂；构建《义务教育英语课程标准》规定：“英语课耍着重能力的培养。耍教给学生必要的语音、词汇和语法的基础知识，指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。”如何使学生在有效的课堂时间内，能够最大程度地参与到学习互动中，使学生的听、说、读、写能力都得到锻炼，这是小学英语课堂教学要重点解决的问题。这也促使着课堂开始走向高效化，通过对课堂教学进行必耍的

2、改革，促使小学英语课堂能够“转变学生的学习方式，培养学生主动参与、斥于探究、交流合作的学习态度”。使小学英语课堂营造出快乐、互动、活跃的氛围，使学生能够感受到学习的乐趣，并能提高自身的学习能力。一、高效课堂构建的准备构建高效课堂的关键，在丁•课前的准备。不论是教师还是学生,都需要对上课内容进行充分的准备，才能充分利用课堂的四十分钟，使知识最大化内化。从教师来说，要充分进行备课。对于上课的内容要做到精心了解分析,提出合理的教学目标,并制订出课堂流程计划,抓好重点难点,同时还要分析学生的知识接受能力和感受，通过分析研究，寻找最能调动学生

3、学习积极性的教学策略。这不仅能使课堂教学效率大幅度提升，还能提高教师的水平，积累教学经验。在备课的过程中，也可以与其他教师多沟通，大家各抒己见，通过分析探讨，相互吸取优点，不断提高课堂教学效率。从学生來说，教师要引导学生形成预习的好习惯，教师可以通过布置作业的形式，促使学生养成。通过学生对新知识的预习，找到自己可以理解的内容，并对自己不理解的内容进行标注，并让学生对预习的知识谈谈自己的看法，让学生对新知识先有个自我的认知和心理准备。在课堂上，在正式上课之前，对学生预习的情况进行检查，让学生对自己掌握的知识进行阐述，根据学生的疑问來引

4、出教学的主要内容，课堂教学的重点是对学生的问题进行解答，使教学的开展更有针对性，这样不仅使学生对知识的理解更深刻，还提高了课堂效率，调动了学牛的积极性和互动性。高效课堂的构建是师生共同配合的结果，通过课前的预习，可以使师生之间有更多的话题进行互动沟通，通过有针对性的学习，最大化地激发学生的学习热情。同时也对教师提出了要求，对于学生预习时布置的问题,要把握住难易程度，要有针对性，要充分考虑学生的实际情况。教师自身也要精心准备，对于课堂设计也要切合学生的接受能力和学习规律。二、高效课堂的开展高效课堂的开展，首先需要良好的教学氛围，在课堂

5、教学过程中，教师要摆脱传统灌输式的教学方式，以学生为主体，建立一种平等、民主的和谐师生关系，通过相互尊重，使课堂氛围变得欢乐、互动、活跃，让学生能够最大化地参与到课堂教学中，体会到学习的乐趣。教师则需要进行适当的引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性，增强他们的口信心，使每个学生都能展示出自己的特点，通过这种形式，能够有效地抓住重点，解决难点，提高学生的参与度，锻炼他们的语言表达能力、逻辑思维能力等，促使他们整体素质的提高。其次，有效的教学活动也可以极大地提高课堂效率，使学生的学习兴趣得到提高。这需要教师在进行活动设计时，要注意

6、活动的实效性，通过活动的开展，能够有效地提高学牛的能力，能够很好地解决学牛遇到的问题等等。例如，在学习单词时，可以通过出示单词卡片，让学生积极抢读,使学生全身心地参与到学习活动中，对于知识的掌握也更加深刻。在活动设计时，还要注意完整性和全面性。活动的完整性不仅指活动本身的开展,还需要对活动进行拓展练习。而活动的全面性，则是指要根据不同学生的特点，使每个学生都能通过活动，得到必要的锻炼，在活动设计屮，要分层次地设计，让学生都参与其中，发挥活动的最大效果。教师在课堂教学中，还要充分运用问题引导学生思考，而在有限的课堂时间内，如何使内容最

7、大化，这就要求教师对问题的设计，要具有很强的针对性，能够和教学内容吻合，激发学生对问题进行思考。同时，还要注意问题的难易程度，使每个学生都能在有限的时间内进行最高效的思考。三、高效课堂的结朿课堂教学的结束，不是下课而是对课堂教学的总结，在一堂高效课堂中，耍留有一定的时间对课堂教学内容进行总结，给学生一点思考时间,做个充分的总结，不仅能够使知识在学生脑海中的印象加深，还能使学生通过对知识进行梳理和总结，把课堂内容转化成口己的东西，做到最大化Ml吸收，这才是高效课堂所要取得的效果。（作者单位江苏省宝应县桃园小学）