地方高师师范生与非师范生就业压力的差异研究-论文.pdf

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1、第34卷第5期大庆师范学院学报Vo1．34No．52014年9月JOURNALOFDAOINGNORMALUNIVERSITYSeptember，2014DOI10．13356／j．cnki．jdnu．2095-0063．2014．05．041地方高师师范生与非师范生就业压力的差异研究李国栋，杨小晶(盐城师范学院教育科学学院，江苏盐城224002)摘要：面对激烈的院校竞争和严峻的就业形势，地方高师欲在弘扬“师范”传统特色的过程中实现转型发展，迫切需要对师范生和非师范生两类大学生群体的就业压力问题“

2、切脉问诊”。采用自编的《大学生就业压力问卷》，对某地高师师范生和非师范生就业压力差异状况的调查表明：师范生的就业压力大于非师范生；师范专业中女生的就业压力大于男生；师范男生在专业因素上的压力大于非师范男生；师范女生在就业环境、专业因素、职业定位、家人期望等方面大于非师范女生。关键词：地方高师；师范生；非师范生；就业压力作者简介：李国栋(1976一)，男，江西泰和人，副教授，上海师范大学博士研究生，从事教师教育、比较教育研究。基金项目：江苏省高校哲社研究项目“师范类本科生就业压力与社会适应能力的抽样

3、调查研究”(2011SJD880073)；江苏省高校哲社研究项目“地方本科院校应用型人才培养中的可雇佣性问题研究”(2013SJD880057)；教育部人文社会科学研究青年基金项目“师范生实习支教的理论与实践研究”(11YJC880052)。中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：2095—0063(2014)05—0154—04收稿日期：20l4—04—22伴随教师教育从“封闭、单一”向“开放、多元”子，分别是F1：就业环境，F2：求职经历，F3：学校因的转变，越来越多办学历史悠久、学术实力

4、雄厚的素，F4：专业因素，F5：就业支持，F6：职业定位，F7：综合性大学参与到承办教师教育的队伍之中，致使家人期望。在试测阶段，采取探索性因素分析方传统地方高师普遍面临转型发展的艰巨任务。教法，抽取了七个公共因素，解释了总变异的育部最新数据显示，2014年全国共有高校毕业生54．44％，各个项目所在因素的载荷值基本都超过727万人，比号称史上“最难就业季”的2013年还了0．50。在正式施测阶段，通过验证性因素分析，多出28万人，因而被冠以“更难就业季”。¨面对对七因子结构进行了进一步的检验，调

5、查数据与模激烈的院校竞争和严峻的就业形势，地方高师欲在型的各项拟合指标良好，各因素之间的相关系数在弘扬师范传统特色的过程中实现成功转型，最迫切0．36～0．6O之间，各因素与问卷总分之间的相关的问题便是如何有效地为师范生与非师范生两大系数在0．67～0．82之间，各项目与问卷总分的相群体的就业压力问题进行“切脉问诊”，以便“共时关系数在0．26～0．66之间，都达到显著水平。此地”缓解他们的就业压力，提升就业竞争力。文中外，量表还采用克伦巴赫仪系数、分半信度、重测的就业压力是指个体在择业过程中，依

6、据个体因素信度作为信度指标。总量表的克伦巴赫Or．系数为与就业条件形成个体认知评估，进而产生的一种主0．96，分半信度为0．96；总问卷重测信度为0．86，观心理感受。各因素重测信度在0．79～0．85之间。问卷共55个条目，采用五级评分制，依次为“无⋯‘较小”“中一、研究方法等”“较大”“很大”。总分越高，就业压力越大；总(一)研究工具分越低，就业压力越小。研究者采用自编《大学生就业压力问卷》作为(二)被试选取工具，在理论分析、深度访谈及开放式问卷调查的研究人员以某地高师的师范生和非师范生两基础

7、上，首先确定了大学生就业压力问卷的七个因类大学生群体为对象，通过随机抽样的方式共发放154350份问卷。为保证测试结果的准确性，主试在测上，就业压力较小、中等偏下、中等偏上、较大的人试前先对问卷进行讲解，然后要求被试以自身真实数分别为6、53、89、6，占总数的3．9％、34．41％、感受进行回答，并强调回答无对错之分。回收有效57．79％、3．9％。非师范生就业压力总分中等偏问卷316份，有效回收率为90．29％。在有效被试下，就业压力较小、中等偏下、中等偏上的人数分别中，师范生154人(男生5

8、6人，女生98人)，非师范为13、67、82，占总数的8．02％、41．36％、50．62％。生162人(男生52人，女生110人)。在就业压力的7个因子中，师范生的就业环境(3．57)、专业因素(3．16)以及非师范生的就业环二、研究结果境(3．34)的平均值大于3，其他因子的平均值处于(一)师范生与非师范生就业压力的总体状况2．5—3之间，得分最低的是非师范生的专业因素对师范生与非师范生的就业压力总体水平及(2．57)。7个因子进行平均值和方差的描述性统计，统计结果见表1。数据