高师地理教育实习与师范生培养问题研究

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1、南阳师范学院20XX届毕业生毕业论文（设计）题目：高师地理教育实习与师范生培养问题研究完成人：班级：学制：专业：地理科学指导教师：完成日期：目录摘要............................................................(1)0引言..........................................................(1)1高师地理教育实习的现状及存在的问题.......................(2)1.1高师地理教育实习的现状....................................

2、.(2)1.1.1教育实习的组织形式.....................................(2)1.1.2教育实习的内容........................................(2)1.1.3教育实习的时间........................................(2)1.1.4教育实习的学校选择....................................(3)1.2高师地理教育实习存在的问题................................(3)1.2.1高师院校与实习学校缺乏有效的沟通与密

3、切合作............(3)1.2.2指导教师与实习学生缺乏必要的交流与信任.................(3)1.2.3时间安排不尽合理，管理方式不尽规范.....................(4)1.2.4与目前我国中学地理教育的错位与脱节.....................(4)2高师地理实践教学体系的改革与建议.........................(5)2.1调整高师地理专业培养规格...................................(5)2.2建立长期、稳定的实习基地............................

4、.......(5)2.3确定科学、合理的实习时间...................................(6)2.4开展规范、全程的实习管理...................................(7)2.5培养师范生全面、过硬的教学能力.............................(7)2.6加强高师地理教育与中学地理教学的衔接.......................(8)2.7建立完善的学生实践教学培养体系.............................(9)3结束语............................

5、...................(10)参考文献............................................(10)ABSTRACT.........................................................(10)高师地理教育实习与师范生培养问题研究摘要：教育实习是高等师范院校教学过程和教学计划的有机组成部分，也是对师范院校教育教学质最和办学方向进行全面检查的有效手段，然而，目前高师地理教育实习的现状却存在很多问题，影响着地理教育人才培养目标的实现。本文在分析高师地理教育实习存在的问题的基础上，就如何加强和改进

6、高师地理专业教育实习工作进行了探讨和思考，旨在提高高等师范教学质量及地理实习生专业化水平。关键字：地理教育；教育实习0引言教育实习是高等师范院校(简称“高师院校”)专业教学计划的重要组成部分,是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节,也是对师范生三年系统学习的一个全面检验和考察。教育实习即是在教师指导下，通过实习生亲自参加教育、教学、管理、社会调查等工作，检查实习生所学科学文化知识、所具备的基本素质和基本技能，提高实习生从事教育教学和管理工作能力的过程。通过教育实习,加强了理论与实践的结合,加深了学生对教师职业的认识和理解,有利于引导学生向教师角色的转换。因此,教育实习效果的

7、好坏直接关系到未来教师的质量并进而影响到教育的质量。　由于高师院校教育实习内容丰富(包括教学实习、班主任实习、教育调查等),工作牵涉面广(涉及两校———高师院校、实习学校;六方———高师院校领导、高校教师、实习生和实习学校领导、中学教师、中学生)。从近些年的实习情况来看,当前高师地理专业教育实习中仍存在一定的问题，本文在分析高师地理教育实习存在问题的基础上，就如何加强和改进高师地理专业教育实习工作进行了探讨和思考。第10页（共10页）1高师地理教育实习的现