一年级语文教学要注重培养学生三个兴趣 丛台区东门外小学 赵红玉.doc

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1、一年级语文教学实施方案-一教学要注重培养学生三个兴趣小学一年级语文是学校语文教育的开始，一年级语文基础打的如何关乎到学生一生中语文学习的成败，从写字到说话、到阅读、到作文、到做人良好的开始可以养成良好的学习习惯,培养良好的学习能。“兴趣是最好的老师兴趣是学习动力的源泉”。因此,我着重谈一谈如何在小学一年级培养学生学习语文的“三个”兴趣。学生学习汉语拼音的兴趣汉语拼音时学习汉语的必备工具，对学好汉语起着至关重要的作用。但由于其机械性强，对于刚从幼儿园升入小学一年级学生来说，是枯燥乏味的°因此教师需采用灵活多样的教学方法。我从

2、自身的实践中，得出以下几点浅见：—、由故事引出拼音每一课汉语拼音都由一副情境图引出，情境图的内容与拼音（包括字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。例如：教学单韵母UU,根据情境图讲故事：有一天，小蚂蚁想要过一条河，但他不会游泳，过不了河。它心里急呀，不知怎么办才好。这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，马上停下来，驼小蚂蚁过河。小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。在讲故事的过程当中出示uU,既巩固了知识，又渗透了思想教育。二、由汉字引入拼音学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。在教学新课之前，先出示与拼音读

3、音相同的汉字，由汉字引入拼音n例如：教学声母jqx时，从情境图（星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，西西见了，也端来一盆水洗自己的手帕）引出三个汉字机、期、西，认读后出示声母jqx0学生既认识了汉字又掌握了读音，而且初步了解了汉语拼音的作用。三、和实际生活相联系语言来源于生活，又为生活服务。因此要把学到的拼音尽可能放到生活中让学生体会、理解。例如：正确朗读声母与韵母拼成音节的四个声调是教学的难点。我做了如下设计：（1）出示四声ba的四个声调babababa教师示范读每个声调的音节，学生跟读。（2）用每个声调的音节说词语，最后总结得

4、出：ba-七八的八ba—拔草的拔1疋-手把的把h-爸爸的爸四、采取比赛形式的游戏（1）开火车。（2）找朋友。（3）分组竞赛。五、充分发挥学生的主动作用（1）教师说出音节，让学生回答声母韵母是什么。（2）让学生当小裁判。（3）结对子（4）留给学生思考的余地，一堂课后留给学生一些问题思考，比如让他们背诵儿歌，或者看图说话,训练学生的发散思维。识字兴趣的培养识字教学是小学语文教学这座高楼大厦的坚硬的基石。识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重难点。必须依据学生好动、爱玩、自制力弱、好奇心强等身心特点，创设多种教学情境，开展

5、多种活动，采用灵活多样的教学方法进行识字教学，为学生营造良好的学习氛围。一、教给学习方法，让学生在趣味中识字。必须让学生掌握识字的方法，使学生在自主识字中体验快乐情感，提高识字兴趣。例如:1、表演识字。有时候动作演示不仅能使孩子理解字义，也能使他们记住字形。如“掰”：两手掌心相对靠拢，然后向两边分开就是掰的动手。把手（尹）搭在眼睛上（目）就是“看”。伸平两臂，分腿直立表示“大”。像“扒、拔、拉、爬、捉、找”等这些可以通过肢体表演来理解字义，辨析字形的字都可让学生上台动手做一做，或在学习小组中以你做动作我猜生字的形式加深字义

6、的理解。这样学起来不费力气又充满童趣。2、编儿歌识字。小孩子是听着顺口溜读着儿歌长大的，琅琅上口生动有趣的儿歌对一年级孩子有着无穷的魅力，把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学，有利于学生的识记，增强识字的兴趣。如：“心：一个小瓢、盛三只小虾，两只打食，一只看家。”“回：小口回家大口关。”“肯：月亮不肯止步。”“用力种田是'男’儿”……这些儿歌风趣形象，学生在快乐的笑声中轻松地记住了这些生字，真是事半功倍。3、猜谜识字。猜谜是学生喜欢的一种活动，不仅能活跃气氛，锻炼学生的思维，还是一种效果很好的识字方法。如“一口咬掉牛尾巴（告

7、）”、“一个王先生，一个白先生，坐在石头上（碧）”、“日月同辉（明）”、“两人坐在土堆上（坐）”等等这些字谜，都非常生动形象，好记易猜。如此学来怎么不让人怦然心动，兴趣盎然？4、部首归纳法识字。低年级学生抽象思维不发达，这就需要老师指导帮助他们学会归纳。每次教形声字,我都让学生来分析字的偏旁部首，然后指出同一部首的字。例如，教第二册识字学词学句二时，我先让学生分析“狮”和“鸡”的部首，让学生明白狮子是属于兽类，所以是反犬旁，而“鸡”属于禽类，是鸟字旁。然后让学生从课文中找出反犬旁（猫、狐、狸）和鸟字旁（鸭、鹅）的字，这样，

8、学生不仅对部首有一个初步的认识，而且通过部首认识更多的字。5、加减笔画法识字。根据合体字的构成特点，还可以让学生做加减法得出要学的生字。如“木+目二（）”、“（）+（）二玩”“走+（）二赶”、“圆一（）+王二（）”、“时一日+又二（）”……这样的方法不仅使学生学到了生字，同时也复习了熟字，增强了识字的趣