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时间:2020-04-03
《大班科学《吃蔬菜的哪部分》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班科学《吃蔬菜的哪部分》教学设计杨陵区五泉第二幼儿园索亚会设计意图:蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的,但作为生活在城市里的这些孩子们,对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍,令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状,本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时,结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段,增强教学实效性研究》,我们预设了这个活动。试图合理
2、使用多媒体这一辅助教学手段,帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识,培养幼儿自主的学习能力,教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。活动目标: 1、在认识多种常见的蔬菜基础上,了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。 2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜,培养幼儿不挑食的饮食习惯。 活动准备: 1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。 2、教师演示的蔬菜串一串。 活动过程: (
3、一)活动开始部分:老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。 1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。2、让部分幼儿品尝蔬菜,并说出它是什么菜、什么颜色和味道。3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿互相交流)。 (二)活动进行: 1、引导幼儿观察辨认常见蔬菜,巩固已有经验,展示图象照片并逐一提问和归类。 (1)这是什么菜?(青菜、包菜、生菜) (2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分?(叶子) 引导、观看图象,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”(胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎)
4、教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。(辣椒、西红柿、茄子——果实)。 教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实。 2、讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜? 小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,多吃蔬菜长得结实、健康,不生病。 3、讨论:我们每天吃到的蔬菜是从哪里来的?让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气、湿度、温度、养料。如一年四季要吃各种新鲜蔬菜,人们就运用大棚培植蔬菜。4、蔬菜游戏(1)幼儿从百宝箱随即拿出一种蔬菜头饰,玩“蔬菜蹲”的游戏(2)玩“
5、送蔬菜宝宝回家”的游戏,将蔬菜宝宝按照吃的部位不同进行分类,比如按“吃果实”分类,按“吃根部”分类。 小结:蔬菜很有营养,所以小朋友应该多吃蔬菜,均衡营养,这样才能身体更棒,正如我们的儿歌所说“不挑食,不捡菜,做个健康好宝宝”。课后延伸:请幼儿回家和爸爸、妈妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。
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