2013年四川国培研修总结.doc

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1、注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段数学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活

2、动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪

3、些收获？（400字以上）经过近两个月的国培网上学习，聆听了多位教育专家对教育教学中许多精辟的见解。让我更新了理念，提高了对数学教育教学的认识。在科学技术飞速发展的今天，教师要与时俱进，注重加强修养，“师德”为先，提高自身的文化素质教养和业务水平，才能培养出高素质的人才。下面我将这次国培学习所得收获总结如下：一、爱岗敬业，“师德”为先通过国培网上学习，让我深刻的认识到一位优秀教师应该具备的职业素养，在思想上要严于律己，热爱党的教育事业；有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，教风端正；注重加强修养，“师德”为先，在工作中我

4、严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。二、教给学生终身有用的数学知识在教学中，关注学生的学习兴趣，从学生社会需要、学生发展的角度去挖掘学生身边的数学知识和学生感兴趣的知识，如了解祖国辽阔疆域、山川河流，进而激发学生的民族自豪感等；并注重知识形成过程；让学生了解有关地球与地图、环境与发展问题，掌握基本的数学技能以及数学学习方法；培养学生爱国主义情感，初步树立全球意识和可持续发展观念。真正让学生更好的学习到与生活有关的数学知识，学习到终身有用的数学知识；使数学教学在提高公民素质中起到更重要

5、的作用。三、做终身学习和善于反思的数学老师这次国培，让我学习到比较完整的数学教育教学知识结构，使我受益匪浅。也让我更加深刻的认识到作为一名年轻教师，要不断的提高自身教育教学水平的重要性，只有不断学习，才能形成自己的教学风格，创建学生喜欢的课堂。所以，我要坚持不懈地加强专业知识技能的学习，认真钻研课程标准和教材，积极参加各类教研活动，并向有经验的老师学习；积极参加教学比赛，努力上好学校公开课，听取各位老师的指导，善于反思，改进教学方法，不断提高自己的工作能力和业务水平。勇做一名终身学习和善于反思的数学老师。答疑研讨活

6、动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在答疑区，我提交了初中数学教学过程中创新能力的培养，做好学生习题探究思维发展的三个阶段，等问题，通过提高和查看答疑区的其他同学的问题，让我认识到教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严

7、格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）通过视频答疑活动，我收获最大的是“如何上好复习课？”，新课之所以有趣，可能是因为学生和教师都认为是新的东西，比较有挑战性，而复习课有些学生觉得都是学过的东西不过是拿来再看一遍，所以觉得提不起兴趣。这是我们教师在备课时就首先要明确复习课到底是要干什么？知是知识点的罗列梳理，而没有升华，学生肯定是不喜欢听的，我们经常自己

8、讲着都没意思。那么我们是不是可以转变一下观念，第一把主动权交还给学生，第二把知识点的罗列改进为共同回顾学习它所经历的探索过程，再从中升华。通过我在教学中的实践，的却收到了很好的效果。原来上复习课时磨皮檫痒的学生也居然按老师的要求进行分析了，从单元考试来看，成绩有明显上升。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（