信息技术在现状教学中的应用

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1、德裁镳鬻瓣德喾簪麓羹囊簇羹l羹郑州市第四十七中学安文娟一个国家经济实力的强弱，茼_先要看其科技发展的快慢，而面发展。在信息科技教学中，应关注学生的个体差异和不同的科技的发展最终取决于是衍拥有富有创新意识和创造能力的人学习需求，以学生为主体、以实践为核心，各种教学方式相互交。汀泽民同志曾指：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家融，强化体验与实践，倡导自主探究与深入思考相结合。教师利兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以高新技术为核心的知识经济用情境、协作、会话等学习环境要索充分发挥学生的主动性、积时代．这个时代呼唤创新和创造型人才，呼唤基础教育的改革和极性和创

2、造精神，让学生在学习活动中发现问题、分析问题、解素质教育的全面推进，要求学校教育把学生培养成具有创新精决问题，从而实现对当前所学知识的意义建构。一神和创造能力，“面向现代化，面向世界，而向未来”的新人。因、信息技术在现代教学中的实现方式此，现代教学肩负着神圣的使命．在现代教学中，培养学生的创1．在解决问题中思考方法。做事要有--一定的方法，要经历⋯新意识和创造能力，已成为深化现代教学改革、推进现代素质教个过程才能得出结果。因此，我们的生活与算法有很大关系。育、实现教学现代化的迫切需要。我们学习的就是各种各样的生活算法的设计方法，或者说要实要培养创新型人

3、才，信息技术的应用不可忽视。因此，要将践各式各样目的的算法历程。信息科技课程的最终的是培养信息技术的应用贯彻到现代教学中，提高学习效率，促进学生全学生独立分析和解决问题的能力，因此，在课堂教学中渗透算法给学生提供一个安全的心理环境，学生的思想和情感得到充分行下一个发展区的发展。的尊重，想法和意见能够尽情地流露，思维和情感才能得到发2．进行教学改革，实施教学方式多元化。单一的教学模式容展。此外，还要充分相信学生，使他们在信心中发展自我，消易使学生疲劳从而产生厌倦感，因此在教学中要注意教学方式除畏惧的心理障碍。如果学生心理上没有诚惶诚恐感，那么就的多元化。

4、比如，设置合适的情景激发学生的兴趣；注重知识生能在精神上战胜自我，树立正确的自我形象，并大大拓宽心碑自成的过程，激发学生探究的欲望；指导小组学习培养学生合作交由度。流的能力；联系实际生活使学生体验数学的价值；改变作业的形二、关注学生的学习需求，实施数学课堂的有效教学式提高学生学习效率⋯⋯教学方式的选择与所要学习的内容、学习需求是属于内在需要这一基本的心理范畴，是人最基学生的知识储备、学生的认知能力，甚至学生生活的环境都有关本的内在需求，是人进行持续主动学习的内在动力。所以，有效系。因此，要在学生学习过程的不同时段，恰当转换教学方式，的课堂教学应该密切关

5、注学生的学习需求，让学生学会质疑问结合课程内容，多样式地呈现给学生多元的学习内容，满足学生题，探究尝试，拓展开放，促使课堂多种类型信息交流的产生和多样化的学习方式，使每个学生都能扬长避短，获得最大发展。及时反馈。3．进行学法指导，促进学生终身发展。美国著名未来学家阿1．进行学前调查，寻找教学最近发展区。维果斯基的“最近尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没发展区理论”认为，学生的发展水平有2种：一种是学生的现有水有学会怎样学习的人”。在现代教学中，学会了学习，就是学会平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发了生存；学

6、会了学习，就是学会了生活；学会了学习，就是学会了展区。每个学生在学习数学知识前都会接触到生活中的数学，发展。因此，要对学生进行学法指导，教会他们学习的方法，促积淀一定的数学经验，这些数学经验和他们已有的知识基础与进其终身发展。思维能力一起决定了他们学习某一数学知识的起点。因此，教总之，在教学过程中，教师只有以学生为本，处处为学生着学应进行学前调查，着眼于发现学生的最近发展区，为学生提供想，“蹲下来教书”，站在学生的角度进行数学课堂教学，思学生带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发掘其潜能，超越其之所思，想学生之所想，才能使学生积极参与，从而构建有效的

7、、最近发展区从而达到其闲难发展到的水平，然后在此基础上进和谐的数学课堂。咽河南科技2010．10上43一■一■羹一一■■一■瓣思想，培养学生的逻辑思维能力是关键。思想方法是技术的灵助局域网加强教师之间的交流与合作。不过，多媒体起的只■●■熊磷皴魂，任何技术的产生与发展，无不以技术思想和技术方法的进步是辅助性作用，不能完全代替教师的教授。因此，要合理利用瓣麟瓣为依托。信息技术中包含着很多的思想方法，如系统方法、]：程信息技术，使教学和信息技术有效整合，将文化的内蕴融人到方法、结构问题方法等。这些思想与方法有助于我们加深对现代电子信息技术之中，将传统的学习

8、环境构建为一种新的学技术的理解，为我们解决实际问题提供指导。因此，在现代教习环境，使学习。式更