机械电子工程专业硕士生培养方案(7月19日修订)

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1、机械电子工程专业硕士研究生培养方案一、专业名称、代码学科名称：机械电子工程学科代码：080202二、专业简介机械电子工程专业是郑州大学最有影响的专业之一，主要从事机械设备故障诊断技术、现代信号处理及专家系统、智能CAD/CAM/CAQ、机电控制技术、数字化测试技术与仪器、机器人及精密运动控制等方面的研究工作。本专业一贯坚持“产”、“学”、“研”、“用”相结合的专业发展模式，在全国享有较高的知名度。本专业现有7个研究方向，3个研究所，2名博士生导师，1名享受国务院政府特殊津贴专家，1名河南省省管优秀专家，4名河南省教育厅学术技术带

2、头人，3名省级骨干教师，硕士生导师25名。近年来承担国家科技重大专项2项，国家自然科学基金8项，参与制定国家标准20余项，相关技术研究起点高、有特色，主要研究方向的多项代表性研究成果达国内领先水平。每年省部级科研项目及企业横向项目20余项，年到款经费300余万元，研究课题和经费充足。建有河南省高校机械设备诊断工程技术研究中心、设备远程诊断中心，河南省创新型科技团队——“设备诊断工程”团队。三、培养目标培养社会主义建设需要的，面向现代化、面向世界、面向未来的德、智、体全面发展的高层次研究型人才。基本要求是：1．认真学习和掌握毛泽东

3、思想和邓小平理论、和谐发展观的重要思想，热爱祖国，品行端正，身心健康，具有集体主义精神和献身科学的敬业精神和科学道德。2．勤奋学习，掌握机械设计及理论专业坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握本学科的现代实验方法和技能；在所研究方向的范围内，了解本学科发展的现状和趋势，坚持理论联系实际的良好学风，具有从事科学研究、大学教学或独立担负专门技术工作的能力。掌握一门外语，能熟练地阅读本专业地外文资料和撰写论文摘要。3．具有健康的体格。四、修业年限学术型硕士学位研究生学习年限为3年，申请学位最长年限为4年。硕士生若提前完成培养计划规定学分

4、并符合郑州大学关于硕士研究生提前毕业的规定条件，经本人申请、导师和所在学科、学院同意、报请学校批准，可以提前毕业、申请学位。特殊情况下，经批准可延期1年毕业。对硕士生实行课程学习与学位论文并重的培养原则，科学研究、撰写论文的时间不得少于一年。五、专业与研究方向机械电子工程专业是以机械设备和制造过程的自动化控制为研究对象，集机械工程、电子技术、振动工程、信息科学、现代网络、集成电路、人工智能等多门学科相互交叉、相互渗透所形成的新型边缘学科；紧密结合工程实际，研究解决与国民经济密切相关的工业过程中的设计、制造、运行、维护及控制等重大

5、工程问题；其研究具有重要的学术价值和重大工程意义以及显著的社会和经济效益，对我国国民经济的发展有重大影响，是国家极力提倡的新兴学科专业。本专业的突出特点是：多学科知识交叉渗透、理论紧密联系工程实际。因此，本专业对硕士生的培养必须坚持德、智、体全面发展；本着科学、规范、宽窄适度、相对稳定的原则设置其硕士生的研究方向，其研究方向应突出本专业的优势和特点，紧密结合经济、科技、社会发展需要及重大问题，体现学科发展趋势及领域前沿；本着突出“厚基础、强能力”、强化“理论联系工程实际”的原则，优化其专业知识结构。具体方向如下：01设备故障机理

6、及智能诊断技术本研究方向主要以工业现场大中型设备为研究对象，研究其故障产生机理、振动特征及故障的智能诊断技术。02现代信号处理及远程诊断技术本研究方向主要研究现代信号信号处理技术，如小波技术、高阶谱技术、HHT技术等，以及基于物联网和互联网的设备远程诊断关键技术。03人工智能与专家系统本研究方向主要研究人工智能诊断方向，如支持向量机、神经网络、模糊诊断等，以及相应的专家诊断系统。04CAD/CAM/CAQ技术方向本研究方向主要研究数字化设计与制造中的关键技术、计算机辅助质量控制技术、几何产品规范（GPS）理论以及应用研究。05机

7、电控制与机器人技术方向本研究方向主要研究机电一体化技术和理论，实现机电产品设计和开发中的系统集成、数控技术与设备的开发、微机电系统(MEMS)理论与应用研究、究机器人系统理论，注重机器人在工业生产中的应用开发，实现机器人的系统设计与精密运动控制。06数字化测控技术与仪器本研究方向运用先进测控技术和理论，主要研究生产过程中的在线检测、面向生产应用开发测控技术设备与仪器等。六、课程设置课程学习是硕士生掌握宽厚基础理论和系统专业知识的主要环节，其课程设置应注重基础性、宽广性和实用性，知识结构体系主要由：公共必修课程、公共基础理论、专业

8、基础理论及专业选修课程组成。体现硕士生的知识结构的课程主要分基础理论课和专业课两类，其基础理论课程的设置应体现机械设计及理论学科本身的特征及知识结构总体优化的需要；专业课程的设置要体现机械设计及理论学科发展的前沿和高层次专门人才培养的要求，要反映出交叉学科、边缘