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时间:2020-04-03
《七年级生物 专题一 生物与环境学案 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题一生物与环境考纲解读与考情预测考纲解读考情预测1.在理解生物共同特征的基础上,学会区分生物与非生物。2.了解研究生物的基本方法。3.理解生物与环境之间的相互关系。4.概述生态系统的组成,描述食物链和食物网。5.阐明生态系统自动调节能力并理解维持生态平衡的意义和措施。通常以选择题形式考查对生物和非生物的判断;常以图表分析形式或者探究题形式考查生态系统的组成及特点,是考查的重点。课前预习与回顾1.生物的共同特征:生物的生活需要;生物能够进行;生物能排出身体产生的;生物能对外界刺激作出;生物能和;除了病毒以外生物都是由构成。2.生物圈的范
2、围:岩石圈的,大气圈的和水圈的。生物圈是地球上最的生态系统。3.生态系统是指在一定地域内,与形成的统一整体。包括部分和部分。生态因素是指影响生物生活的环境因素。包括因素和因素。4.生态系统中,各种生物的和所占的是相对稳定的,说明生态系统具有一定的能力。课堂探究与突破一、认识生物1、区别生物与非生物竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时下面是宋代诗人苏轼看到的一副景色,请你帮忙分析整理完成以下概念图:植物:生物:鸭、河豚微生物:等非生物:等结论:区分生物与非生物的关键是看有无现象。【典例1】下列属于生命现象的是()A、火
3、山爆发B、开水沸腾C、潮起潮落D、雨后春笋【变式1】下列各项是生物的一组是()①能弹奏出声的钢琴②玉米③细菌④石头⑤珊瑚虫⑥机器人⑦没有细胞结构的病毒A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②③⑤⑦除病毒以外,生物都是由()构成的2、生物的共同特征生物生物能生长和()共有生物的生长需要()的特征(生物都有遗传和变异现象即生物与生物能对外界刺激作出()非生生物能排出身体内产生的()物的区别)二、生物圈的内涵1、请尝试用语言描述生物圈的范围并填空大气圈的岩石圈的水圈的2.生物圈为生物生存提供的基本条件人们在养花的过程中,经常给花浇水、施肥、松土、
4、放在阳光下,天气冷了还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物。这体现了生物圈为生物生存提供了哪些基本条件?【典例2】生物圈的含义是()A.地球上的全部生物B.地球上—切适合生物生存的环境C.地球上的全部生物及其生存的环境D.大气圈下层、岩石圈表面和水圈【变式2】在生物圈的各个圈层中,生物种类最多的圈层是()A.大气圈B.岩石圈C.水圈D.无法确定三、生物与环境的相互关系1、环境对生物的影响(1)影响生物生活的非生物因素包括、和等。当环境中一个或几个因素发生剧烈变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。生态因素非生物因素:如光、
5、温度、水、空气等生物因素:如捕食关系、关系、关系等。小测验:请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。A:生物与非生物因素的关系B组:生物与生物因素的关系淮南为橘,淮北为枳温度鸡吃虫竞争关系仙人掌叶变成刺阳光水稻与杂草捕食关系人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开水分犀牛与犀牛鸟共生关系不同深度的海洋中分布着流感病毒与人合作关系不同的藻类植物豆科植物与根瘤菌寄生关系【典例3】湖北神农架地区生长一中“神农野菊”,它的花能散发出阵阵芳香。但是,如果它被移植到其他地方,则会失去香味。这一现象说明()A.生物能影响环境B.环境能影响生物C.生物能适应
6、环境D.环境能适应生物2、生物对环境的适应看图作答:下图中的两种狐的形态有何不同?形态不同主要受什么因素影响?狐是如何适应其生活环境的?沙漠狐极地狐4用心爱心专心【典例4】俗话说“大树底下好乘凉”,“千里之堤溃于蚁穴”。这些都体现了()A.生物能影响环境B.生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D.生物与环境可以相互影响【变式3】某年湖南省遭受了罕见的冰冻灾害,造成某些地区的植物大面积死亡,这种现象说明()A.生物能影响环境B.生物能影响环境C、环境能影响生物的生存D.生物能生长繁殖【变式4】人们将一种叫“水葫芦”的植物引入昆明滇
7、池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其他生物的生存。这说明生物体()A、能适应环境B.与环境形成统一整体C.不能适应环境D.既能适应环境又能影响环境四、实验:探究“光对鼠妇生活的影响”目的:了解探究的一般过程,体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。提出问题:?作出假设:光对鼠妇的生活有影响。制定计划:(1)本实验的变量是。(变量存在于提出的问题里)(2)针对探究的变量设置对照。本实验的两种对照条件分别是和。(3)控制变量。为了说明实验结果仅仅是由实验变量决定的,除了实验变量外,实验组与对照组的其它条件应。所以每对照实验一次,只探
8、究个变量。实施计划:①将铁盘两侧分别放一层薄土,一边遮光,一边见光。②将10只鼠妇放入铁盘中央。(放入中央的目的是:)③每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目。统计10次。实验结果:各小组鼠妇大部分移到无光一边
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