研究主题达成情况观察量表.doc

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1、学校执教人戏敷人人敎长方休和正方*帕凿：「恳尸■三龙牛如何通过現察、拱作、垃型等活动，爼那学空的抽錶能力和空购昭么.时间侯仪达戌怙况分折勺建议创设悄杀,提出问題联系生涵，直观感知.再现对长方体和正方体初步认识，引发学生的初步空间观念.自主学习.小组探究堂生通过观察、操作.想圾鸽活动.小组内白主发现长正方体的特征（可能是祁分特征，也可能比较全而的将征〉，培养学生初步的抽菽能力.初步建立学生的空间观念.通过小组向汇挫交涼.柑互质疑国论，’由互补充條改〈发言的人婪尽可能多.阀明的观点要尽可能的全，知识的刃盖面宴尽可雇的广.）逍一步揄彖概括出长正方体特征，进一步发展学生的空何观念._竅怖适时点

2、拢，启发学生俗袤究阶段的感性认识和交流、讦价质疑阶段的柏互启发上升为理性认识.使学生的思维山具体形傘思维向抽©逻御转变.完善学生的空间朝念.阖绕硏究主題、教学目标设计姿层次、多形式的练习题.他为秋甫田I目既要規度适宜，又要百畜有Q*®'启发性和趣味性，耍增加-・些动手按作和理论联系实际的題目.麺过练习嘏终实现学生空的观念的姚立和抽彖從力汇报交流.评价质聂抽象按括・总结升华麺千袖I釀W1迅J了生吋七51力怎屁決5-扶芬》或立弔》匸总冷班綁朝隔JF机斥钳•戕供低样ftsti獗如,彎、旳打空御他毎椚申I；相代曲休沔紐畔恥务冈处冉即吃列勺為也介瓯弼、，觌也酣助厉诸片和舖恣臨I匚注

3、A力炀r丽丽

4、K匚瓦飞7簸忑&跌木节探的研克主團是“如何通过观热援作.册R等活动.址并先L的抽娥靭J和空何规念•H现课的角BE足研究主毘在课堂上的达成伪况.通过对课雀中採宛、交讹■应用縛坏节的观廉•进厅研究主题的茂设迪否合理以及预设达成的效果是否到位进疗分析.从而了解主邸设的合理性叶鍬h<总賈•:'《研究主题达成情况观察量表》分析《长方体和正方体的认识》这节课的研究主题是“如何通过观察、操作、想象等活动，培养学牛的抽象能力和空问观念。”为此我们通过对课堂教学的导入、探究、交流、应用等环节的观察，全面了解分析研究主题在课堂上的达成情况。第一个观察环节是创设情境，提出问题。本节课教师创设的情境是出示了

5、一组牛活屮的物体图片•：有果汁盒、微波炉、魔方、电冰箱、足球等，让学牛分辨哪些物体的形状是长方体和正方体。这个环节一方面让学牛感受到数学与牛活的联系「另一方面通过直观感知，再现了学牛对长方体和正方体的初步认识，引发了学牛的原有的空间意识。第二个观察环节是自主学习，小纽探究。《数学课程标准》指出：动手实践、H主探索与合作交流是学牛学习数学的重要方式，我们在教学屮充分利用这些学习方式让学牛获取数学知识。本节课的教学屮，学牛通过观察、操作、想象、计算等活动，小组内自主探究了长方体和正方体的一些特征，并填写了“研究记录单”，通过研究记录单可以看出各个小组对“面、棱、顶点”特征的发现并不是完整的

6、，但每个学牛都积极地参与，经历了一个多种感官参与学习的过程，展示了学牛良好的学习合作习惯。在自主活动屮培养了学牛初步的抽象能力，初步建立了学牛的空间观念。第三个环节是汇报交流，评价质疑。在教师的有效引导下，小组间开展了汇报交流活动，各小组通过其代表将各自的所获所得向全班交流，一•个学牛发言，另一个学牛进行演示验证。当学牛的汇报不完整时，有其他学牛及时给予补充；当学牛汇报有错误时，有其他学牛给予纠正；当学牛呈现了“无序地数”时，有其他学牛指岀要“有序地数”……在学牛不同思维的碰撞下，进一步抽象概括出了长方体和正方体的特征，学牛的空间观念得到了进一步的发展。这个环节用时较长，教师可以将汇报

7、过程组织的更加有层次性一些，会更利于学牛对知识的梳理。第四个环节是抽彖概括，总结升华。