浅析美术考生如何提高素描成绩.doc

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1、浅析美术考生如何提高素描成绩［摘要］素描是一种用线与面的表现方式来表达物体的方法。我们知道，每一个物体在光照下都有亮灰暗三部分,主要是以单色线条来表现直观世界中的事物，它既可以表达思想、概念、态度、感情，也可以表达幻想、象征甚至抽象的形式。它不像油画那样重视总体和彩色，而是注重结构和形式。随着我国高等教育的发展，美术院校及专业招生数量越来越多，许多爱好美术的高中生报考了美术院校，而素描考试是美术专业考试的主要科目，如何在高考中提高素描成绩，是众多考生苦苦思考的问题。本文希望通过对历届美术考生在素描方面存在的问题分析，找到提高素描成绩的对策和建议，也许对准备参考的考生有所帮助与提示［关键词］美术

2、提高素描成绩一、分析历届美术考生在素描方面存在的主要问题一是对整体观念缺乏认识。这是不少初学者和考生共同犯的毛病，由于他们缺乏长期性作业的训练，在考试中不是在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，甚至有的地方会忘记画，其画面效果可想而知。整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。离开了这点，素描练习也就失去了它的二是缺乏对物体空间体积的理解物体的明暗虚实关系，都是光线作用于物体的内在结构的外部

3、表现。要想深入地刻画对象，必须要做到“知其所以然”，要研究其内在结构关系。有的同学面对模特儿，不是积极主动地由表及里地分析研究对象，而是机械被动地抄袭对象，哪些地方深点,哪些地方浅点，他就把这种深浅变化照抄下来，至于这深和浅意味着什么，自己并没有深刻的理解，因此，很难深刻地、真实地表现对象三是缺乏敏锐感受。在绘画中捕捉对象的特征和独具个性的差异，是素描训练的根本任务。但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。有的考生错误地认为：模特儿像不

4、像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的惟一标准，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。如果一个学生长时间去编造所谓的画面效果，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。具体到素描写生中的表现就是千人一面，概念化,脸谱化等等。而这些毛病一旦形成就很难纠正。无疑，这样的试卷是无法得到高分的四是缺乏画面整体把握。在最后画面调整时，最容易出现画面灰，效果不强烈，和画面锁碎的毛病。造成画面灰的原因很多，比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易画灰。这时，应

5、强调深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。还有一种情况：模特儿的皮肤比较深,黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。还有暗部里的反光，画得太亮超出了它所在的范围，就破坏了整体。如果认为每一个部位都重要，都要强调和突出，那么秩序就被打乱，画面的整体感就被破坏。没有整体感的素描，是不能算作成功的作品的二、提高美术考生素描成绩的对策和建议针对问题出现的原因，建立起学生正确的认识方法，给予学生相应的画法上的微观指导，使学生学会运用正确

6、的思维方式去学习并指导自己的艺术实践。这样，学生就会少犯或不犯类似的错误。使他们掌握正确的表现方法素分析法。我主要采取以下两种方法：(1)素描因素分析法。对学生在素描训练中遇到的各种因素如：形体、结构、透视、空间、色调、明暗等基本概念逐一进行理论的讲解，进一步使学生认识到各种因素间相互联系和所处的主次地位。如形体、结构等是物体内部最重要的方面，内在的结构形成了外在的形，形体与结构是不可分割的，是我们学习造型的关键，而色调、明暗等因素在我们观察物体时是生动的、丰富的，都是人凭直观感觉它们在光的作用下，起到增强形体感、质感和空间感的作用。让学生在思维上明确建立诸因素的基本概念，理解它们之间的相互关

7、系，使之具备思维上的概括能力(2)移位、组合教学法。如改变光源的方向、物体的转向与移位、平面切割、触摸物体等，使学生对物象作全方位的观察、剖析，从中获取直观感受，以开拓原有的思维空间，达到对物象由表及里的全方位的观察和理解。这种教学法是打破传统素描教学方法新的尝试。教学中，我们采用随意布置一组静物，要求学生在想象中对它们进行重新移位组合，运用构图的形式规律，表达出一定的艺术情趣。在具体作画中，学生